语文阅读训练论文：浅谈如何提高语文阅读的质量（精品论文）.doc

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1、语文阅读训练论文：浅谈如何提高语文阅读的质量阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学牛心灵人格有重要作用，社会各方面已形成共识，但现实小许多做法，仍值得各界的探讨。下面，就如何提高语文阅读的质量作个探讨。一、语文阅读的重要性多年来，语文教育习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解学生的审美评价想象，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的语文教学，让学牛在文山题海中跋涉,使阅读一直难走出恶性循环的怪O语文学习与做其他事情一样都有个量变到质

2、变的过程，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。阅读教学不应是“深挖洞”，史应是“广积粮”,阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平，“点燃学生的感知想象思考创造，照亮学生的心灵、释放生命的力量”。课外阅读有其特殊教育作用，分别说来有：第一，继续课内阅读，巩固课内阅读的成果。对任何一篇课文的理解都不是一次完成的，一般都耍经过反复多次的学习，才能理解得深，记忆得牢。而反复、多次的学习，就要通过课外阅读的形式来获得

3、。这样，课外阅读就起了促进课内阅读、强化课内阅读的作用。第二，扩大阅读领域，培养阅读能力。扩大阅读领域之所以必要，是因为课内阅读的内容极为有限，远不能满足学牛发展阅读能力的需要。如果学牛阅读范围只限于课内，那么他们的阅读能力也就难以适应各种各样的阅读环境和需要。课外阅读之所以重要，还因为课内阅读教材的可变性小，最新的文章不可能随时采纳进来，而课外阅读却能弥补课内阅读内容的不及时性。第二，锻炼思维，发展智力。人的智力发展主要是通过阅读、写作和计算三种基本训练反映出来的。阅读训练在发展智力方面的作用，并不亚

4、于数学课的计算训练。因此，持续不断的课外阅读，对锻炼思维和发展智力，无疑会起着巨大作用。二、语文阅读中存在的一些问题目前阅读活动的牛态环境很不理想，普遍存在“主客颠倒”。学生应是阅读课的主人，教师只是组织者、协调者。阅读课上教师总是扮演高高在上的统治者和终极裁判官的角色。近年来，学生在教学中的主体地位越来越受到人们的关注，然而通过专职教师、专用教材、固定场所传授知识，学生始终处于被动学习的地位，学生的认识活动主要是“掌握”而不是“发现”，师生的双边教学活动仍然限定在“传授——接受”的模式内，致使我们的教

5、学严重轻视实践、发现、探索、体验、感悟等活动。阅读活动的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学牛有了很强的自主阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适吋创设…种专题阅读的情境，强化学生自我意识。在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。阅读活动

6、要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动史关心的是学习的过程，而不是结果；也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。《我眼中的美国小学教育》中所叙述的：美国的小学老师给小学生布置类似“叙述自己的国家”、“你认为第二次世界大战的责任该由谁承担”“假如你是罗斯福总统

7、的安全顾问，你该怎么办”“叙述自己国家的文化”等等令大人们都无从下手的作业。其口的很明显：通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重耍。我们的教育工作者，不也应该从中得到点启示吗？这种阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学牛在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的口的。三、提高语文阅读质量的途径