开天辟地说课1.ppt

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1、如何以生为本培养自主学习习惯萝北县第二小学语文研修团队主题研修背景：语文课程改革实验已经走过了十多个年头，语文阅读教学也发生了可喜的变化。但是，纵观语文课堂教学，还存在着学生的主体地位难以体现的问题，主要表现在以下几个方面：1.教师的主导地位过强，“一言堂”的现象比较多。教师将自己对阅读文本的理解生硬地强加给学生，以自己的阅读分析代替学生的独立阅读和思考。2.课堂上教师对学生的主体地位认识不够，忽视了学生的自主学习能力，造成学生主动学习的信心得不到培养，导致课堂教学效率不高。3.由于受应试教育的影响,不少教师缺乏对培养学生自主学习习惯的思考

2、，一味地追求高分，学生难以形成良好的学习习惯。主题研修背景：主题研修策略:1.前置性学习，奠定自主学习的基础。2.问题引领，激发自主学习的兴趣。3.交流展示，树立自主学习的信心。4.教师点拨，提高自主学习的效果。教材分析：《开天辟地》是一篇神话故事，讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。学情分析：1.认识9

3、个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文。2.运用自主学习，合作探究的方法让学生理解课文，了解神话故事想像丰富的特点，并积累课文中优美的词句。3.培养学生无私奉献的精神和勇敢的性格。教学目标：1.引导学生了解盘古开辟天地的故事内容，培养想象力。2.有感情地朗读课文，体会盘古为人类谋幸福，无私奉献的精神。教学重、难点：一.交流抽查前置性作业。二.抓住要点，研读课文。三.小组交流，展示成果。四.以生为本，丰富阅读。教学流程：本节课教师将为学生创设宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生在读、说、想、议、品、悟等语文实践活动中，

4、学会并运用自主学习和主动阅读的方法，激发学生对神话故事的学习兴趣，体会盘古无私奉献的伟大精神。从而感受到阅读的快乐，进而提高阅读的兴趣。效果预测