绵阳中学处置突发公共事件应急预案.doc

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1、绵阳中学处置突发公共事件应急预案为了迅速、有序、高效、正确的处置学校发生的突发公共事件,保证第一时间集中全校之力投入到应急抢险救助,尽量减少人员伤亡和财产损失,及时消除事态隐患。根据《国务院关于特大事故行政责任追究的规定》《学生卫生工作条例》《绵阳市人民政府突发公共事件总体应急预案》等有关文件要求,结合学校实际,特制定本预案。一、预案使用范围本预案适用于学校突发公共事件:集会、大型集体活动、外出活动、拥挤踩踏、交通、校舍倒塌、火灾、食物中毒、卫生防疫、重大环境污染、自然灾害、网络安全、考试安全、后勤保障安全(供水、供电、供气)等突发事件,以及其他影响校园和社会稳定的突发事件。二

2、、应急组织机构及职责(一)指挥部及职责1、成立绵阳中学突发公共事件应急救援指挥部,设置在通慧楼政教处办公室或一楼大厅。总指挥:胡东(校长)副总指挥:陈治国(副校长)魏东(副校长)翟勇(副校长)陈再琼(副书记)成员:王孝弟(校办主任)田达奎(教导处主任)9夏伯阳(总务处主任)胡光辉(政教处主任)王朝红(招生宣传处主任)陈治霞(教科室主任)张琳玲(团委书记)指挥部办公室设在政教处,胡长辉同志任办公室主任。2、工作职责:(1)全面、准确、及时了解和掌握学校突发公共事件的情况。(2)制订防止、控制突发公共事件发生的对策与措施。(3)在上级有关部门领导下,组织学校突发公共安全事件的应急救

3、援工作。(4)加强与有关部门的沟通与协调。(5)决定应急救援工作中的各项决策和措施,确保各类突发公共事件救援工作有序,高效地进行。(二)各工作小组职责1、组织协调组(1)人员组成组长:陈治国成员:王孝弟石勇苟文彬胡长辉(2)工作职责1)同指挥部办公室一道研究政策和措施。2)制订和协调落实应急救援工作的各项决策与措施。93)协调应急救援工作中与有关部门之间的关系,处理有关重大问题。4)协调应急救援工作中学校各小组的关系。5)全面掌握了解事态发展的相关信息。6)完成指挥部交办的其他工作。2、信息宣传组(1)人员组成组长:陈再琼成员:王朝红苟文彬王锡强(2)工作职责1)负责相关工作的

4、文件、材料起草、审核、印发,做好相关会议材料和会议纪要的整理。2)负责相关文件、材料的收发、传阅、整理、归档。3)收集、报告及发布各类相关信息,负责事件处理过程中信息的传阅,相关材料的记录、存档。4)建立信息网络体系,负责接待各类咨询、采访,做好宣传报道工作。5)完成指挥部交办的其他工作任务。3、应急救援组(1)人员组成组长:魏东成员:胡光辉夏伯阳孙昌均田达奎孙伟汤映政9胡长辉(2)工作职责1)迅速组织教职工救援和学生自救。2)同有关部门配合、维持事故现场秩序、稳定事故现场的事态。3)同有关部门组织现场救护,特别是救助现场受伤人员。4)组织输送受伤人员入院抢救、就医。5)随时掌

5、握受伤人员医疗情况和事态发展情况。6)其他相关救护工作。4、事故调查处理组(1)人员组成组长:陈再琼成员:王孝弟陈志霞胡光辉石勇夏伯阳张玲琳(2)工作职责1)进入事故现场进行调查。2)查明事故原因、经过。3)对事故造成的损失和救援行动进行评估。4)提出校园秩序恢复方案。5)查清事故责任及责任人,提出对责任单位及责任人员处理办法等。6)安抚事故受伤人员家属及亲属,接待听取事故受伤人员家属或亲属意见。7)依法研究提出事故善后解决办法等。98)其他相关工作5、后勤保障组(1)人员组成组长:翟勇成员:夏伯阳王孝弟孙伟蒋志勇郑国学(2)工作职责1)负责应急救援物资、通讯、车辆保障工作。2

6、)对应急救援工作的经费支出提出预算方案并予以保障。3)落实应急救援各项物资保障,确保安全、有效、及时完成有关保障任务。4)迅速恢复校园秩序提供物资保障和经费保障。5)完成指挥部交办的其他相关工作任务。三、应急救援程序(一)校舍倒塌事故、火灾事故应急救援程序1、报告程序事故发生后,第一时间报119、120和进行现场救援并同时向指挥部办公室、教育主管部门报告。2、现场抢救程序应急救援组立即组织人员进入事故现场,做好救援工作。1)带好救援工具、机械、车辆、医护人员等进入现场,采取措施,防止因抢救不当使事故扩大。2)协助公安干警共同设立警戒线,将事故现场与围观群众隔离。93)向有关抢救

7、部门提出抢救方案,同有关抢救部门共同做好现场救援。4)设立现场急救点,组织校医携带必需医疗器具及药品对受伤人员急救,防止受伤人员病情恶化。5)联系、协调卫生部门、相关医院、迅速将受伤人员用最安全的办法转移到具备相关救治能力的医院救治。6)现场监控新发伤患情况,全力做好救助转移工作。7)完成其他任务(二)饮食卫生安全、重大疾患事故应急救援程序1、报告程序若发生事故,学校应立即向市教育局报告,同时报120到现场急救,请求卫生、疾控等部门参加应急救援。2、现场抢救程序应急救援组织人员立即进入事故现

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