八年级下期物理电子教案.doc

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1、电子教案课程：物理年级：八年级班级：139班、142班教师：黄文友2013-2014学年第一学期宜章县教研室制编写时间：2013年月日执行时间：2013年月日总序第1个教案课题力课型新授课教学目标（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。（2）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。（3）知道物体间力的作用是相互的。并能解释有关现象（4）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的教学重点让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程教学难点从物理现象和实验中归纳简单的规律。教学方法自主学习、合作交流、

2、实验探究课程资源准备弹簧，锯条，气球，PPT课件，教材教学过程(含课件使用和板书设计)课前、课中反思引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。新课教学一、力的作用效果　　1.力可以改变物体的形状。　　(1)实验：用手将弹簧拉长。　　教师：弹簧受到拉力时变长了。　　(2)实验：手用力使锯条变弯曲。　　教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。　　2.力可以改变物体的运动状态。(1)教师：足球静

3、止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。二、力的三要素（1）力的方向．请学生举例说明力的方向对产生效果的影响．（2）力的大小．请同学举例说明力的大小对产生效果的影响．（3）力的作用点．说明：力的作用点肯定在受力物体上．举例说明各种力的作用点．如推、拉、提、压、托等作

4、用的作用点．设问：为什么把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素呢？（4）“三要素”的含义．①力的作用效果由三个要素决定．②只要谈力，必须谈力的三要素．③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同．三、力的作用是相互的吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请

5、大家指出下列各力的施力物和受力物。1.演示实验：吸铁石吸引大头针。2.演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。小结：根据板书小结本节课的内容板书设计第四节力的作用效果一、力的作用效果1．改变物体的形状2．改变物体的运动状态静止---运动运动---静止速度、方向二、力的单位：牛顿(N)三、力的三要素：大小、方向、作用点四、物体间力的作用是相互的．教后反思编写时间：2013年月日执行时间：2013年月日总序第2个教案课题弹力课型新授课教学目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的原因。 （2）了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量

6、力的大小。教学重点（1）弹簧测力计的构造原理 （2）会正确使用弹簧测力计测量力的大小。教学难点弹性形变产生弹力教学方法通过观察和实验，体验物体形变能产生力。通过实验探究知道作用在物休上的外力越大，物体的形变就越大。通过学习实践活动使学生掌握弹簧测力汁的使用方法。课程资源准备弹簧、橡皮筋、气球、橡皮泥、重物、拉力器等。教学过程(含课件使用和板书设计)课前、课中反思观察图片，了解力无所不在，力左右着宇宙万物的一切活动。弹力弹簧测力计（演示实验）①用手拉伸和压缩弹簧、②挤压气球、③弯曲钢尺④捏橡皮泥、⑤拉长橡皮筋等。想一想：①上

7、述现象的共同之处是什么？一、形变：物体形状或体积的改变物归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、挤压、推、托等动作都能使物体发生形状的改变②上述现象的不同之处是什么？1.弹性形变：物体形状改变后，撤去外力就能恢复原状。2.塑性形变：物体形状改变后，撤去外力不能恢复原状。③桌面会发生形变吗？坚硬的玻璃瓶会发生形变吗？④这种形变我们能否看到？如何研究微小形变？想一想：①当我们在拉伸橡皮筋时，手有什么感觉？二、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力拉力、压力、推力、支持力等都属于弹力产生的条件：1.物体相互接触2．物体间由于相互作用而产生弹

8、性形变②力有没有大小？（活动1）观察物体形变大小与外力大小的关系教师演示：用大小不同的力拉伸弹簧现象：用力越大，弹簧伸长越长（形变越大）（活动2）比一比谁的力气大学生展示：两个同学分别拉两个相同的拉力器想一想：①那个同学的力气大？为什么？②这一现象说明什么？在实际生活中有何应用？（活动3）观察弹簧测力计