多媒体组合教学设计方案.doc

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1、多媒体组合教学设计方案 学校：常州市安家中学姓名：李小龙日期：2005-11-30  一、教材内容 选自　　　　　物理　　学科　　第二　章（单元）第一节（课），具体内容如下温度的测作为预备性知识和学生学习是学生学习本章所应具备的基本技能，是本节重点内容其基本内容有温度的概念、常见温度计的种类、温度计的构造和原理、摄氏温度、温度计的使用、体温计 等。二、学习者特征分析 所任教的班级有一定的探究能力，初步懂得交流合作学习；学习的积极性和主动性很高，能踊跃参与到教学的各个环节中。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课题名称知识点学习水平知识理解应用品评  

2、  温度温度的测量1、温度的概念√   2、常见温度计的种类√ 3、温度计的构造和原理  √ √4、摄氏温度√ √  5、温度计的使用 √√ √ 6、热力学温度 √ 7、体温计 √ √√ ２、学习水平的具体描述 知识点学习水平描述语句行为动词1、温度的概念知识描述物体的冷热程度知道2、常见温度计的种类知识各种温度计了解3、温度计的构造和原理理解构造、现象、原理理解 品评体会温度计构造、现象、原理体会4、摄氏温度知识摄氏温度的概念知道理解如何理解摄氏温度规定理解5、温度计的使用知识正确使用方法掌握理解理解温度计使用方法理解应用练习使用各种温度计使用6、热力学温度知识热力学温表了解7、体温

3、计理解体温计的构造原理理解应用会使用体温计学会3、分析教学的重点和难点 教学重点：温度计的使用方法教学难点：使用温度计易错之处 四、教学媒体的选择与运用 知识点学习水平媒体类型媒体内容要点资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式知识理解应用品评3√√√ 课件温度计的构造原理自己开发Ａ．展示事实Ｂ．创设情景Ｄ．边播放，边讲解7 √ √课件、幻灯片体温计构造、原理、使用自己开发Ｂ．创设情景Ｄ．呈现过程，解释原理Ａ．设疑一播放一讲评注：１、媒体在教学中的作用分为：Ａ．展示事实；Ｂ．创设情景；Ｃ．提供示范；Ｄ．呈　　　　　现过程，解释原理；Ｅ．设疑思辨，解决问题；Ｆ．其他。　　２、媒体使用方式包

4、括：Ａ．设疑一播放一讲评；Ｂ．讲解一播放一概括；Ｃ．讲解　　　　一播放一举例；Ｄ．边播放，边讲解；Ｅ．复习巩固；Ｆ．其他 ·板书设计·1、温度的概念2、常见温度计的种类3、温度计的构造和原理4、摄氏温度5、温度计的使用6、热力学温度7、体温计五、课堂教学过程结构的设计 １、１、画出流程图１、２、对流程图作简要的说明教师首先让学生了解温度的基本概念创设学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生从整体感知温度计的构造和使用。教师让学生以小组的形式，交流学习，相互之间交流读懂了什么，想到了什么和发现了什么，教师对学生进行个别指导。然后小组汇报学习情况，教师利用多媒体课件帮助学生理解温度计的

5、使用。教师指导使用温度计易错之处。最后教师概括总结。开始阅读课本了解温度的概念介绍常见温度计的种类多媒体课件教师讲解学生观看学习学生观察温度计归纳总结温度计的构造课件教师介绍摄氏温标学生学习总结阅读课本温度计说明书，课件教师讲解温度计使用及注意事项学生交流学习小组汇报学习情况总结，布置作业结束