2020春二年级数学下册4表内除法（二）第2课时用9的乘法口诀求商教案新人教版.docx

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1、第2课时　用9的乘法口诀求商教学内容教材第39页例2及相应的练习。教学目标1.让学生经历用9的乘法口诀求商的过程,进一步理解用乘法口诀求商的算理,掌握用乘法口诀求商的方法。2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。3.初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。目标分析本课教学目标的定位是基于学生掌握了用2~8的乘法口诀求商的方法基础上的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理,自主探究用9的口诀求商的方法。教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。教学难点理解用乘法口诀求商的算理。教学准备课件、算式卡片等。教学过程一、复习旧知,引出新知课件出示复习题:(一)看图列

2、式计算(　　)×(　　)=(　　)(　　)÷(　　)=(　　)(　　)÷(　　)=(　　)(二)填一填(　　)×4=24　　(　　)×7=359×(　　)=3664÷(　　)=8(　　)÷5=30(　　)×(　　)=81(三)揭示课题前面大家学习了用2~8的乘法口诀求商,今天接着学习用9的乘法口诀求商。二、创设情境,探究新知课件出示例2情境图(一)自主探究,建构方法1.看图填一填。(　　)×(　　)=(　　)(　　)÷(　　)=(　　)(　　)÷(　　)=(　　)2.汇报交流。(1)彩球的总个数。提问:用什么方法求的?你是怎样想的?(预设:用乘法求。想法一从行数考虑,每行摆

3、9个,摆了3行,共27个;想法二从颜色考虑,红、紫、绿三种颜色,每种颜色9个,共27个)(2)两道除法算式的列法和算法。提问:27个彩球,每行摆9个,可以摆几行?27个彩球,摆了3行,每行摆几个?学生根据问题列算式。并说说用哪句口诀解决问题。(三九二十七)3.学生举例。像例题一样用9的乘法口诀写一道乘法算式和两道除法算式,并注意特殊情况。(如九九八十一的口诀)4.感悟算理。让学生小结用一句9的乘法口诀可以计算三道算式的道理。(二)尝试应用,内化方法1.算一算。独立完成教材第39页“做一做”的第1题。2.说一说。指名回答上面一题答案及所用的口诀。三、运用新知,巩固算法(一)基

4、础应用1.完成教材第39页“做一做”的第2题。学生计算出结果后,引导其观察除数不变,被除数变了,商也相应发生变化。2.将教材第39页“做一做”第3题改编成找朋友游戏。将算式制成卡片,商相等的为朋友。(二)拓展延伸(　　)÷(　　)=9四、全课总结,畅谈收获说说这节课你有什么收获。