历史：《向“距离”挑战》教案3(人民版必修三).doc

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1、向“距离”挑战导入：请大家看一段精彩视频。(播放《丝路》视频)师：刚刚的视频向我们介绍了什么内容?生：陆上丝绸之路、海上丝绸之路。师：陆上、海上丝绸之路各依赖什么交通工具？生：陆上--骆驼；海上船只。丝绸之路是古代东西方文明交流的重要通道，但是，无论是海上还是陆地，这种交流方便吗？为什么不方便呢？（科技落后，交通不发达）过渡：人类文明的交流、发展需要“缩短”空间距离。长期以来，随着科技的进步，人类不断地向“距离”发起挑战，改变这样一种不方便。这节课，我们就一起来了解人类是如何向“距离”发起挑战的。请大家把书翻到第七专题第四节。人类挑战距离，离不开交通工具的发明。下面我们一起看两组交通工具的图

2、片，请大家相互交流一下，看一看这两组图片主要有什么区别？(点击幻灯片)——（引导学生从动力、平面到立体方面归纳）随着汽车、飞机等新的交通工具的出现，人类由平面交通时代进入了立体交通时代。下面就请同学们具体了解这些新交通工具的发明情况。点击填一填立体交通的诞生图片。要求：当场填写，记忆。问：新交通工具的出现和什么重大发明有关呢？（人类进入电气时代后内燃机发明和使用）下面我们进一步理解知识。（点击有填数字游戏的幻灯片）（过渡）立体交通大大“缩短”了人类的空间距离，那么，人类在通信方面又是怎样缩短时空距离的呢？同样，请同学们看两组图片，请大家相互交流一下，比一比古今通信方式各有哪些特点？(边说边点

3、击幻灯片)生：古代（速度慢、距离近、信息量小）今天（速度快、距离远、信息量大）通信技术的发展，为快速传递信息提供了方便，使世界离我们越来越近。下面请同学们具体了解这些新通信工具的发明情况。点击：填一填“通信技术的发展”。要求：当场填写，记忆。提问一：电报、电话、无线电等发明是主要利用什么原理？19世纪电磁感应现象和电磁波的发现提问二：无线电通讯技术主要是根据什么理论发明的？电磁波理论（赫兹）提问三：同学们还知道哪些以科学家名字命名的科技成果---安培A、伏特F、瓦特W、焦耳J、帕斯卡P升华：也就是说，科学家们是在前人的基础上，勇于探索，勤于实践，不断创新，才取得一系列重大发明的。2提问二：在

4、这些科技发明中，最引人注目的成果是什么呢？（电子计算机）设问：那第一台电子计算机是如何产生的呢？又是在什么样的背景下产生的呢？我们看一个视频，请大家看的时候注意思考。点击超链接电子计算机的视频（提问产生的背景、特点）通过提问，总结得出：科技发明往往是基于社会的某种需求或需要的前提，再经过科学家的艰难探索才得以出现的，而科技发明的出现又反过来推动促进社会的进步和发展。那后来计算机经历了一个什么样的发展历程？（电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路）（点击幻灯片）下面，请同学们阅读材料，合作探究三个问题。（点击幻灯片）那么，同学们了解互联网吗？点击知识延伸：改变世界的网络师：说因特网被人们称为

5、“第四媒体”，那么前三个传媒是什么呢？生：报纸-第一传媒；广播-第二传媒；电视-第三传媒大家能说一说互联网有哪些功能吗？（学生作答）很好，可以说互联网的出现，改变了我们生活，改变了世界。下面我们轻松一下，玩个游戏,请大家积极参与。游戏，师生活动。进入材料：根据材料及刚才的游戏，谈谈你对网络的认识。（积极方面---消极方面----、态度）师:我们来看看政府是如何在这方面进行规范引导的。这是全国青少年上网文明公约，请一起朗读下，要善于，预备起——点击青少年上网文明公约链接：积极：互联网给世界带来了翻天覆地的变化。大大缩小了全球的空间距离，使全人类实现信息交流和共享；推动了知识经济的产生与发展

6、；使人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化；促进了传统产业的更新改造；使人类进入信息时代。消极：导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等；各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安；虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。问：综合网络的利弊，我们对网络应该持一个什么样的态度呢？（趋利避害）总结：作为中学生，我们应该正确认识网络。网络是一把双刃剑，有利有弊，不能因为它的便利就忽视它的弊端，也不能因为它的弊端就否定它的一切。它是造福于人类，还是危害人类，关键在于我们怎么去利用它。其实不仅仅是网络，科技发明都是有利也有弊的。（点击本课结构图）我们再回过头来

7、看看交通和通信方面是不是也是如此呢！（举例说明弊端）（小结）这说明科技发明总是一把双刃剑。总结：同学们，本节课是从哪几个方面讲述人类对距离的挑战的？（交通、通信、网络），取得了哪些成就？人类之所以能向“距离”发起挑战，靠的是什么？（科技进步）科技进步改变了我们的生活，改变了世界，从此，人们“天涯若比邻”。2