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1、内蒙古工业大学学报(社会科学版)JournalofInnerMongoliaUniversityofTechnology第18卷第1期(SocialSciences)Vol.18No.12009大学新生适应不良问题分析及对策李晶(内蒙古工业大学学生工作处,内蒙古呼和浩特010051)摘要:大学新生适应状态与水平关系到整个大学教育过程的教育效果,影响着大学生的成长与发展。高校中新生适应不良问题具有一定的普遍性和共性特征,本文综合分析了其表现形式和重要根源,并在此基础上提出了加强适应教育,提高新生适应能力的具有较强操作性的教育对策
2、,对于促进大学生健康成长,全面发展具有积极意义。关键词:大学新生;适应不良;分析;对策中图分类号:G645文献标识码:A大学阶段是一个人身心发展的重要时期,也是方面表现出来提高个人整体素质,做好职业准备的关键时期。大一则是学生适应大学生活、培养良好学习生活习惯、从2005年开始,内蒙古工业大学心理咨询中心奠定学业基础的关键阶段。面对求学、择业、恋爱、运用由教育部大学生心理健康教育专家指导委员会经济等多重选择和多重压力,大学生的心理健康问《中国大学生心理健康测评系统》课题组编制的《中题日益显现出来,而其中以大一阶段适应不良为表国
3、大学生心理健康量表》(CCSMHS)每年为全体新现形式或为诱因的比例较高。如何在入学之初,积生开展心理健康普查工作。这项工作帮助我们有极引导大一新生认识了解大学以及大学教育的重要效、及时地了解大学新生的适应状况,筛查出可能存性,提高学生的适应能力,奠定成长基础,是高校学在心理问题的学生,提高了工作的针对性。我们近生教育的重要课题。四年来对20688名大学新生的CCSMHS调查结果中看出,大学新生适应不良表现各异(见表1)。一、大学新生适应不良问题从多个表1大学新生CCSMHS测试症状表现情况(总20688人)维度躯体化焦虑抑郁
4、自卑偏执强迫退缩攻击性心理依赖冲动精神病倾向人数445411588399418571521454661339555551百分比2.151.992.841.932.022.762.522.193.21.642.682.66上表显示,在问卷测评的12个维度中,大学新1.64%-3.2%之间。其中,在某个维度上症状较明生中症状较明显的个体占总参评人数的百分比在显的学生一般在两个或两个以上维度上都有一定程3收稿日期:2009-05-19作者简介:李晶(1971—),女,内蒙古工业大学学生工作处副研究员,研究方向:思想政治教育及职业咨询
5、。87©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net度的表现(各维度的统计结果之间无可累加性)。表3大学新生适应调整期(样本数833)12个维度中,有9个方面症状表现比例超过2%,约适应调整期频数百分比410人,平均每一级新生中有百余人。值得关注的一个月37145.0是,3.2%的学生在性心理方面存在一些困扰,影响两个月21526.1了生活和学习。反映出我国对于青少年的性健康教三个月以上1
6、7120.8育依然不足。对于生理上已经成熟的18-20岁之间的大学生到目前还不能适应657.9,因性知识的匮乏与生理心理需求的增长形成很大反差,成为引发心理问题的主要原因之一。从新生心理健康普查、跟踪约谈到适应状况专大学新生的心理健康测评结果不能直接作为判项调查,反映出来新生适应不良问题存在的普遍性,断测评个体是否存在心理健康问题的依据,因此,我影响的长远性。这关系到学生个人的成长发展,关们对于在问卷调查中各维度上症状较明显的个体,系到学校教育教学质量和培养目标的实现,应当引要进行一对一约谈。在约谈中发现,在确实存在相起高校教
7、育管理者的高度重视和深入思考。应症状反应的新生中,其问题根源85%与环境变化有关,即绝大部分属于适应问题。二、大学新生适应不良问题归因分随着学校心理健康知识宣传的普及,学生日常析咨询量不断增加。2007年,我校心理咨询中心全年接待咨询85人次,2008年则达到305人次。从日大部分学生在入学之初都会经历一个适应期,常咨询情况来看,来访者中70%是新生,而咨询内或多或少地有一些不适应的表现。大学新生的适应容75%与环境变化有关。说明生活、学习环境的变水平会受到教育环境、学习要求、生活条件、人际环化对于学生的成长发展影响较大。境等
8、外因素的影响,与个体的适应能力也有着密切2008年初,我校面向学生和学院两个层面开展关系,而个体适应能力则取决于其成长经历、心理素新生适应状况专项调查。调查对象以07级新生为质、性格特征等因素。根据新生心理健康普查后跟主,兼有少数大二、大三学生,覆盖两校区、理工类、踪约谈的案
