外貌描写训练题目.docx

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1、4一、用“”划出下列外貌描写的词语。文静害羞但天真、活泼精明机智刚毅坚强活泼、滑稽、逗人1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。性格特点（）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。性格特点（）3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴

2、唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。性格特点（）4、老头子浑身没有多少肉，干得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。——《芦花荡》性格特点（）5、我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。《最后一课》这处外貌描写的文字写出了韩麦尔先生的与往常与众不同，体现出了最后一课的。6、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡

3、须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——阿累《一面》性格特点（）小结：1、要有一定顺序一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。2、抓住主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。注意用词准确。3、突显人物性格和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。4、巧用修辞4如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。二、分析人物的特点，填写恰当的词语。(1)可爱的“小冰洋”　喝

4、道红苹果般镶嵌一眼不眨水灵灵抓住高高逗人爱低下委屈拉住奶奶家隔壁有个小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。他今年五岁，（的脸上着一对的大眼睛，的鼻梁，嘴唇有点向上翘，样子很，我非常喜欢他。他很聪明，但有时调皮起来干点事，逗得你又好气，又好笑。有一次，我在做作业，小冰洋坐在我旁边，地盯着我写字。过了一会儿，我到大屋去拿东西，回来时，看见小冰洋正在我的作业本上画圆圈。我急忙跑过去，一把小冰洋，大声：“谁叫你在我本子上乱画，这是我要交的作业！”说完，我还打了小冰洋一下。小冰洋头，“呜……呜……”地哭起来，地说：“王莉

5、姐姐，我不是故意的，我想看看你这支笔是不是爸爸给我讲的《神笔马良》故事中那种神笔，如果是神笔，我画的圆圈就要变成苹果、梨子、桃子……好多水果给你吃。”我听了，又好气，又好笑。连忙小冰洋的手，一边给他擦眼泪，一边说：“走，王莉姐姐带你去买棒棒糖！”我觉得小冰洋真是个可爱的孩子，你说呢？（2）虎头虎脑黑葡萄似的滴溜溜地强烈的这男孩长得，特别是睫毛下那双眼睛，不停地四下张望，充满着求知欲望。（3）中等个儿两根长辫子黑里透红的明亮的洗的褪了色的缀着两个像眼睛一样的门一开，班主任领进一位女生。她，梳着，脸上，有一对眼睛。穿着

6、一身学生装，裤子的膝盖处还补丁。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。三、仿照下面的例文，描写一个人的外貌。要抓住人物的特点，语句要连贯。同学——建华同学身材匀称，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红红的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上两个深深的酒窝，显得活泼可爱。4姐姐——姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一头。她的脖子略长些，惹我生气的时候，我就喊她“长颈鹿”。她留着挺有精神的运动头。看见你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。爸爸——爸爸是个30多岁的中年人，尽管脸上已出

7、现了几条浅浅的皱纹，但整天笑容满面，待人和蔼可亲。他走路时总是低着头，平时向两边分开的头发，就像面纱一样挡住了他那沉思的面孔。妈妈——妈妈长年辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，仍显示着青春的活力。老师——张老师脸庞长圆，额头有三条很深的抬头纹。眼睛虽然不大，但目光敏锐，撒谎的学生最怕他这目光。最使学生敬畏的是张老师那张嘴。人们都说薄嘴唇的人能说会道，但张老师却是一对厚嘴唇，从这对嘴唇里迸出的话语，总是那么热情

8、、生动、流利。爷爷——爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸鱼尾纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。四、下面是作者在生活中观察到的一个小男孩，并把他的外貌描写出来，读后使我们如见其人。请你在生活中注意观察人物，把印象深的一个人外貌写出来。写法提示：①先读作文，学习方法。4下面的作文是描