北京师范大学汉语国际教育专业考研复试信息-复试内容介绍

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1、育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年10名育明考到北师大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北师大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。2014年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析北京师范大学汉语国际教

2、育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠（二）、动词表示动作变化等的词。如“看、做、思念、进行、来、有、可以、属于、是、使、”。（一）动词的主要语法特征（１）能用“不”修饰，如“不做、不来、不可以、不是、不属于”。（２）经常作谓语，大部分能带宾语。带宾语的动词叫做及物动词，又叫他动词，不带宾语的叫做不及物动词，又叫自动词。（３）大多数能在后头加“着、了、过”等动态助词。如“看着、看了、看过、进行着、进行了、进行过”由于词义的限制，有的动词能带“着、了

3、、过”（见上例“看”）；有的只能带其中的一个，如可以说“通过了”而不能说“通过着、通过过”；有的动词不能带动态助词，如“属于、是、使”等动词，都不能带“着、了、过”。（４）大多数表动作的动词可以重叠，重叠后表示动量，有“一下”或“反复多育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班次的意思。单音节动词的重叠方式为ＡＡ，双音节动词的重叠方式为ＡＢＡＢ。如：看－－看看，做－－做做，聊－－聊聊学习－－学习学习，讨论－－讨论讨论（二）动词的分类可

4、分为一般动词和特殊动词。（１）一般动词包括行为动词（如“洗、飞”）、心理活动动词（如“爱、厌恶、尊敬”）、使令动词（如“使、让”）、比似动词（如“像、似、如”）等。（２）特殊动词指助动词和趋向动词。Ａ、助动词：表示可能、必要和意愿。如：第一组：能、能够、可、可以、可能、会；第二组：应、应该、应当、要、得、肯、敢。ａ、助动词除了具有一般动词的主要语法特征（如受“不”修饰，多数可做谓语）之外，还可以作状语，修饰动词。“这样做可以”“你敢吗”“他会”是助动词作谓语的例子；“你可以走了”“你夜里敢出去吗”“他会

5、说英语”是助动词作状语的例子。ｂ、助动词大都能进入“不Ｘ不”这个格式中，表示委婉或强调的口气。第一组助动词用在这个格式中有委婉的意味，如“不能不相信”不等于“能相信”，而是“应当相信”的意思，不过口气要委婉一些。第二组助动词用在这个格式中有强调的意味，如“你不应该不帮他一把”比“你应该帮他一把”更强调一些。Ｂ、趋向动词：表示动作的趋向。可分三组：第一组：来、去第二组：上、下、进、出、过、回、开、起育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、

6、小班第三组：上来、上去、下来、下去、出来、出去、过来、过去、回来、回去、起来第一组以说话人为着眼点，向着说话人的方向移动为“来”，离开说话人为“去”。第二组以说话人之外的事物或位置为着眼点。第三组兼有一、二组的特点。如“上来”，“上”表示从低往高走，“来”表示朝着说话人的位置，表明说话人在上面。若说“上去”，“去”表示离开说话人所处的位置，表明说话人在下面。趋向动词除了具有一般动词的主要语法特征（如能受“不”修饰，能作谓语）之外，还能作补语。如“寄来、脱下、跑回去”。有的趋向动词还有引申用法，词义虚化。

7、如“热起来、好起来、坚持下去、瘦下去”中的“起来”和“下去”表示动作或性质变化的“开始”和“继续”。（三）形容词表示性质和状态。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。1．形容词的主要语法特征（１）一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。（２）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。（３）部分形容词可以重叠。Ａ、单音节形容

8、词的重叠形式是“ＡＡ”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：大大缩短了距离（程度加强）育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班大大的眼睛（与“大眼睛”相比程度减弱）高高举起（程度加强）高高的个儿（与“高个儿”相比，程度减弱）Ｂ、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，