教师互评表(二).doc

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1、大刘庄小学教师教学评估表（二）教师互评一级指标二级指标评价标准互评情况时间、审核人签字许志刚耿英陈静马丽伟张静郑佳欣高倩倩马芝玲专业水平5分作业指导把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，做到课内外作业及时批改，有日期、有等级评价、有激励性评语。（2分）作业设计科学，有典型性和代表性，注重能力培养。（2分）注重规范学生书写，学生书写认真，字迹工整，格式正确。（1分）专业发展15分终身学习有自主学习，自我提高的愿望，经常读书看报，或通过网络等方式学习先进教学理念。（2分）有写读书笔记和体会的良好习惯，能按学校要求参加各类学习、培训。（2分）读书笔记获中心校奖励。（1分）反思交流有

2、自我反思意识，积极主动与学生、家长、同事、领导沟通，能通过相互间的听课，取长补短。（2分）能通过学生课堂学习活动、作业等情况，反思自己的教育观念、教学行为，撰写教后记，主动进行教学方式的改革。（2分）教学反思获中心校奖励。（1分）研究行动积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用，（骨干教师需做讲座并有帮扶记录）。（2分）能发现课堂教学中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进意见，并跟进研究。（2分）有教学研究、总结的文字成果，专业水平不断提高。（1分）评估结果大刘庄小学教师教学评估表（二）教师互评一级指标二级指标评价标准互评情况时间、审核人签字赵莹伟马静李艳芹温

3、爽付卫杰吴丹王静赵美专业水平5分作业指导把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，做到课内外作业及时批改，有日期、有等级评价、有激励性评语。（2分）作业设计科学，有典型性和代表性，注重能力培养。（2分）注重规范学生书写，学生书写认真，字迹工整，格式正确。（1分）专业发展15分终身学习有自主学习，自我提高的愿望，经常读书看报，或通过网络等方式学习先进教学理念。（2分）有写读书笔记和体会的良好习惯，能按学校要求参加各类学习、培训。（2分）读书笔记获中心校奖励。（1分）反思交流有自我反思意识，积极主动与学生、家长、同事、领导沟通，能通过相互间的听课，取长补短。（2分）能通过学生课堂学习

4、活动、作业等情况，反思自己的教育观念、教学行为，撰写教后记，主动进行教学方式的改革。（2分）教学反思获中心校奖励。（1分）研究行动积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用，（骨干教师需做讲座并有帮扶记录）。（2分）能发现课堂教学中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进意见，并跟进研究。（2分）有教学研究、总结的文字成果，专业水平不断提高。（1分）评估结果大刘庄小学教师教学评估表（二）教师互评一级指标二级指标评价标准互评情况时间、审核人签字程杨陈巾芳魏玉玲专业水平5分作业指导把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作，做到课内外作业及时批改，有日期、有等级

5、评价、有激励性评语。（2分）作业设计科学，有典型性和代表性，注重能力培养。（2分）注重规范学生书写，学生书写认真，字迹工整，格式正确。（1分）专业发展15分终身学习有自主学习，自我提高的愿望，经常读书看报，或通过网络等方式学习先进教学理念。（2分）有写读书笔记和体会的良好习惯，能按学校要求参加各类学习、培训。（2分）读书笔记获中心校奖励。（1分）反思交流有自我反思意识，积极主动与学生、家长、同事、领导沟通，能通过相互间的听课，取长补短。（2分）能通过学生课堂学习活动、作业等情况，反思自己的教育观念、教学行为，撰写教后记，主动进行教学方式的改革。（2分）教学反思获中心校奖励。（1分）研究行动

6、积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用，（骨干教师需做讲座并有帮扶记录）。（2分）能发现课堂教学中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进意见，并跟进研究。（2分）有教学研究、总结的文字成果，专业水平不断提高。（1分）评估结果