爱学生修师德.doc

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1、爱学生修师德  自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容更加熟悉。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在教育中更是如此。教育事业是塑造心灵的事业，是传播爱的事业。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的

2、心灵也能润泽；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。师爱像暖暖的阳光，即使瘦小的树木也能长成栋梁。教师对孩子就需要这样一种神圣的爱，它不求回报，严慈相济，这种爱是孩子接受教育的感情基础。苏联教育家苏霍姆林斯基也说：没有爱，就没有教育。”“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”如果一个孩子生活在爱之中，他就觉得世界是美好的。作为一名教师，我们的天职就是教书育人，而爱是教育的基础。“没有爱就没有教育”，爱可以沟通师生之间的情感，可以渗透学生内心思想，可以塑造美好的心灵。尤其是对成绩不好，纪律不好的学生。老师不能带着有色眼镜去看他们，挖苦他们；而应该主动亲近他们，

3、关心他们，帮他们树立起自信心和自尊心。要学会宽容并善于表扬学生。爱学生，就得爱学生的一切，包括优点和缺点。爱学生的缺点，就是对学生的宽容，学生在发展中肯定会出现缺点，犯错误，面对学生的缺点与错误，教师不能狂暴地训斥、体罚，而是冷静地接纳，艺术地宽容。宽容学生，不是无原则地放纵，而是为了寻求一个更好的教育方式，也给学生一个自我教育的机会。“金无足赤，人无完人”，无论是好的学生还是差生，他们都有自己优点和缺点，要善于发现他们的闪光点，多鼓励，多沟通。对后进生有事无事问一声；对进步生及时地表扬一声；对优秀学生不断鼓励一声；对迟到的学生关切的询问一声，而不是急于问罪。再次，要理解并尊重

4、学生。人，都有被尊重的需要，教师要呵护学生那稚嫩的自尊心，让学生感到自己的尊严。尊重学生，就是要认可学生的独立个性、独立人格；我们的世界是多元的，丰富多彩的，学生的个性特点也是各具形态的，有的内向，有的外向，有的反应敏捷，有的思考深刻，凡此种种，我们都要尊重。尊重学生选择与自主的权利。尊重学生，就得把学生放在与我们平等的位置，我们要学会“蹲下来与学生说话”，让学生感到自己的重要，感受自己的尊严。爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些

5、学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。当然在教学过程中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，甚至因他们的违纪而失态，虽然有时也会感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感和无私的爱：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路和爱的滋润，在他们心里写一本最美的书，让他们心中开出最美的花。