小学数学整合课案例(董艳春).doc

《小学数学整合课案例(董艳春).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学数学整合课《快乐的大森林》案例卢龙县第三实验小学：董艳春（一）分析与思路设计：本节课时人教版数学第一册第六单元“8、9的认识和加减法”中应用部分的“用数学”知识点，属于第三课时。学生在第一、二课时已经认识了8和9，并掌握了8和9加减的计算方法，在前面也接触了6和7的应用题，但经常因为不能理解图意而不能准确地提出问题。而平时只是利用主题图来解决问题，效果不太理想。因此，我在对相关教学理论和技术学习的基础上，利用Microsoftofficepowerpoint2003软件制作了演示文稿的课件，设计了这节整合课，增强了本课教学的感染力。为了提高学生的审美能力，增强他

2、们热爱家乡的意识，我设计了“联系生活、整体感知”的环节，并融入了热爱家乡的品德教育。设计这节整合课，为了增强了本课教学的感染力。多种学科的融合，使数学教学不在乏味。（二）教学资源及环境：多媒体教室、多媒体课件（三）学生情况分析：小学一年级学生还没有认识计算机外设的结构，有些学生家中没有计算机，还不会开、关机，不会使用鼠标，因此，主要由教师个人操作。（四）教学过程设计教学目标1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。利用课件创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。2．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方

3、法列式并计算。通过出示课件教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3．通过课件展示让学生在学习中感受到生活中的美，从而对学生进行热爱自然、保护环境、热爱家乡等方面的教育。教学重点：1、让学生根据已知数量和问号之间的关系，选用合适的计算方法列出算式并计算。2、让学生体会用数学的过程，并感受用数学解决问题的乐趣。教学内容教科书第58页，练习八的第13、14题。教具、学具准备演示文稿课件。教学设计及实录：一、创设精境，引新设疑1．激情引新。首先出示演示文稿1，把学生带人大森林的境界中，让学生感觉到大森林的美妙。在课件中插入钢琴曲《致爱丽丝》

4、，给人以愉悦的感受。并由此揭示课题：《快乐的大森林》好！今天我就带你们去大森林寻找数学问题。2、激情设疑。(1)音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》，快乐的节奏来调动学生的积极性。你们听？谁来了？对，采蘑菇的小姑娘来了。我们看看她采了多少蘑菇。（2）你们看！（出示课件2：蘑菇图）（2）请你们仔细观察，把你知道的数学信息告诉大家。（教学分析：在演示时屏幕中先出示左边有6个蘑菇和右边有2个蘑菇的图片，然后在左边用飞旋的效果突出数量“6个”，学生用数的方法知道这一信息，也有的学生会看出数字“6”直接说出数量。大括号用展开的方式出现，能使“一共”的概念更明确。用菱形效果出示“？个”，

5、起到提醒的效果。这样能把画面中的信息都表达完整，老师的引导也会更容易使学生叙述准确。）二、合作探究，体验发现1．主动探究，体验加法的含义。师：你能根据图中的信息提出数学问题吗？师：一共有几个蘑菇？（教学分析：学生还提出了其他问题，我还适时引导，对表达的内容只要贴切就要给予了鼓励。）师：谁来算一算，并说说你是怎么想的？生：6+2=8一共有8个蘑菇。因为“共有几个蘑菇？”就是把“左边的6个”和“右边的2个”合起来，所以用6加2等于8。（教学分析：有的同学用2+6=8计算，这时让学生自己分析是否正确，然后给予表扬，鼓励学生大胆探究。要求“共有几个蘑菇？”，只要把两边蘑菇的

6、个数合起来就可以了。算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8）师：同学们这么聪明可爱，森林里的小鹿也喜欢上你们了，也想和你们交朋友。2．小组合作，体验减法的含义。（1）引导观察，组织讨论。（出示课件3：小鹿图）（教学分析：画面中显示小鹿图，动态效果用忽明忽暗演示数量“9只”，再用展开的效果出现大括号，这样先让学生在头脑中出现了“一共有9只”的概念。然后用跷跷板的效果演示右边的小鹿，有一种跳舞的感觉，使学生感受到身临其境快乐，从而在“乐学”中了解了数学信息“跳舞的小鹿有3只”。最后用新月形效果出示左边的小鹿，并同时出示问题“？只”使学生能准提出课件中反映的问题）师：请

7、大家注意观察，你能提出什么数学问题，请说给你们组的同学听听。要求：一个人说的时候，其他人要认真听，等他说完了，别人再说。（教师行进间巡视、倾听，并与之交流，适时启发。）3、汇报结果，尝试小结。（1）汇报结果。学生提出数学问题“没跳舞的小鹿有几只？”并列出算式，课件中用出现的效果逐步演示算式。（2）尝试小结。师：通过解决我们提出的这个问题，你发现了什么？（教学分析：在这里我着重启发，引导学生理解“从总数中去掉一部分，就得到另一部分”。充分发挥了学生的主体作用。）三、巩固探究，加深理解1、教科书第58页“做一做”。（出示课件）师：知道吗？你们的聪明好学把森林里的其他