中考英语写作复习（议论文）.doc

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1、中考英语写作复习（议论文）漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整，连贯，准确以及书写等四要素。2、在写作过程中，激发学生英语写作兴趣，培养学生的合作能力。Teachingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外，应当场把讨论的观点写下来，再通过多媒体或实物投仪的形式，肖场批改学生的作文，通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性，连贯性，正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功，此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能，营造写作的最佳环

2、境，面向全体，激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading-in1•播放视频（两个学生关于网购的对话如下）。A:Hey,John.Youlookunhappy.What^sup?B:Well,IboughtthecameraontheNet.ButafterIgotit,Ifounditdidn^twork.A:Badluck!WhydidyoubuyitontheNet?TherearemanycamerashopsinZhangzhou.B:It'scheaperontheNet.Anditsavemuchtime.A:Butyo

3、ucan'tbesurewhetherit^sgoodornot.Besides,it'snotsafetopayontheNet.B:Oh,IworTtdoitagain!AiAstheChinesesayinggoes,thecheapbuyertakesbadmeat!B:Wait!Whatdoesthatmean?A.便宜没好货！（离开）B.:Badmeat!«着手中的照相机）Step2.Presentations1.T:Whataretheytalkingabout?中考英语写作复习（议论文）漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整

4、，连贯，准确以及书写等四要素。2、在写作过程中，激发学生英语写作兴趣，培养学生的合作能力。Teachingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外，应当场把讨论的观点写下来，再通过多媒体或实物投仪的形式，肖场批改学生的作文，通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性，连贯性，正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功，此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能，营造写作的最佳环境，面向全体，激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading

5、-in1•播放视频（两个学生关于网购的对话如下）。A:Hey,John.Youlookunhappy.What^sup?B:Well,IboughtthecameraontheNet.ButafterIgotit,Ifounditdidn^twork.A:Badluck!WhydidyoubuyitontheNet?TherearemanycamerashopsinZhangzhou.B:It'scheaperontheNet.Anditsavemuchtime.A:Butyoucan'tbesurewhetherit^sgoodornot.Besides,it'snot

6、safetopayontheNet.B:Oh,IworTtdoitagain!AiAstheChinesesayinggoes,thecheapbuyertakesbadmeat!B:Wait!Whatdoesthatmean?A.便宜没好货！（离开）B.:Badmeat!«着手中的照相机）Step2.Presentations1.T:Whataretheytalkingabout?中考英语写作复习（议论文）漳州实验中学欧晓浓Teachingaims:1、让学生在写作时侧重完整，连贯，准确以及书写等四要素。2、在写作过程中，激发学生英语写作兴趣，培养学生的合作能力。Tea

7、chingdifficulties:整个教学过程除了让学生讨论、口头表达之外，应当场把讨论的观点写下来，再通过多媒体或实物投仪的形式，肖场批改学生的作文，通过点评让学生知道屮考英语写作更强调完整性，连贯性，正确性。学生分析本课的教学对象为九年级学生。该班学生学力处于屮丄水平。己初步掌握了写作的基本功，此时的教学重点应是引导学生巩固、提高和运用已初步掌握的基本写作技能，营造写作的最佳环境，面向全体，激发学牛写作兴趣。Teachingprocedures:Step1.Leading-in1•播放视频（两个学生关于网购的对话如下）。