单元4 常见的无机非金属材料和有机合成材料教案.doc

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1、单元4常见的无机非金属材料和有机合成材料【学习目标】1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。【教学课时】1课时【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯舉料（洗发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。【教学流程】教师提示一学生看书一学生讨论并提问f教师解答一归纳小结一

2、巩固练习教学流程教师活动设计意图材料是人类文明的基石。在我们的生学*课前调查&活小的材料种类。教师引导一学生自学一师生小结〜学生冋答产、生活中有着重要的作用,人们常把材料家族按其成分和特性分为四大类，上节课我们学习了金属材料，今天我们将学习另外三种，即：无机非金属材料、有机合成材料和复合材料。同时了解这些材料在生产、生活屮的应用。无机非金属材料有哪些用途?学生阅读课木P50、53,口学了解几种无机非金属培养学生的白学能材料、有机合成材料、复合材料。材料类型材料名称应用交流讨论，共同完成下表:阅读课木卩51前三自然段•讨论冋答。力，观

3、察能力,合作能力。我们的学习用具很多,有漂亮的圆珠阅读课本P5C52,学生自学,共同讨论生活中於教师提示一学生自学笔，形状多样的橡皮擦以及固体胶水合成材料:塑料、橡胶、合成纤维。等,它们都是有机合成材料加工的制指导学生认识生活中常见的合成材料。教师提问一学生竞答一学习新知充分调动学生的学习积极性。成品，除此之外，大家还师道哪些?塑料是生活屮使用最多的，你们知道塑料的种类有多少种吗？学生讨论，分组竞答说明：有机玻璃不是玻璃而是塑料。展示常见塑料的名称、代码、缩写代学生学习，简单笔记号（见附表）。教师讲解"学生实验f师生小结塑料的种类很

4、多。现在市场上出售的某些塑料制品对人体健康育害，所以有些塑料制品是不能用于包装食品的，如聚氯乙烯塑料；而聚乙烯塑料是无毒的，可以用于包装食品。我们可以用燃烧的方法來区分它们。探究实验:塑料种类燃烧是否有火焰是否有烟是否产生气味聚氯乙烯聚乙烯学生分组实验•观察.完成下表:培养学生的实验探究能力，观察能力。多媒体展示f直观感知f师生讨论f教师小结塑料的广泛使用在很大程度上方便了人们的生活，但同样也带來了一系列的环境问题——“白色污染”。多媒体播放有关“白色污染”的产生、危害的图片和录像。面对"白色污染'问题我们该怎么做呢？教师小结（板书

5、）学生讨论，阅读课本P53~54大胆设想出各种各样的方法：回收利用废旧塑料减少使用塑料研制生产易降解的塑料开发纸包装、布包装•・・・•・活跃学生思维。増强学生的环保意识。教师讲解一提问f学生冋答f教师小结另外，我们生活中还常使用另一类材料：纤维。包括天然纤维（棉、麻、蚕丝、羊毛）和合成纤维（尼龙、涤纶、丿晴纶）。如何鉴别真假丝毛？教师小结（板书）学生阅读课本P52学生分别出示课前准备的衣服标签，学会看成分，交换讨论。方法很多：燃烧，放入强酸强碱・・・・・・教会学生应用知识，认识学习的贡要性。教师讲解一学生自学生活中许多领域出现了新型

6、材料如:复合材料、纳米材料、超导材料等。又例如淡化海水的高分子分离膜，导电塑料，可充当“智能皮肤”的新型材料等等。学生阅读课本P53~54认识常见的复合材料。引导学生学习新知识，引发学生的学习欲望，拓宽学生的视野。课堂小结材料的种类，白色污染的危害及防治，鉴别常见的几种有机物，新型材料。作业完成课堂练习、课本P54“实践应用”。教学后记对于“使用塑料的利与弊”的问题可以采取小组辩论的形式，学生分组选题査阅资料，展开辩论附：常见塑料的名称、代码与对应的缩写代号塑料名称聚酯高密度聚乙烯聚氯乙烯低密度聚乙烯聚丙烯聚苯乙烯其他塑料代码010

7、20304050607塑料缩写代号PET11DPEPVCLDPEPPPSOthers【板书设计】单元4常见的无机非金属材料和有机合成材料一、材料的种类金属材料，无机非金属材料，有机合成材料，复合材料二、“白色污染”的危害和防治1、“白色污染”的危害2、如何防治“白色污染”三、鉴别儿种常见的有机物【课堂练习】观察生活屮的一些材料制品，把它们进行分类:金属材料无机非金属材料合成材料复合材料生饮钢其他玻璃陶瓷水泥纤维塑料橡胶