发挥学科优势培养学生的综合能力.doc

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1、现代化学校验收劳动技术学科汇报材料发挥学科优势培养学生的综合能力尊敬的各位专家：我校秉承“关注人人、发展人人”的先进教学理念，坚持做到劳技课与科技创新、校本特色课程相结合，利用学科特点，发挥学科优势，培养学生的综合能力。下面向各位领导做一汇报：一、精心教研，将劳动技术与科技、学生实际相结合劳技课将劳动教育、技术教育、科技教育紧密地结合成为一个整体，教学中怎样更好地发挥劳技课的重要作用，提高学生的劳技素养，成了我们教研的课题。我校教师在充分研究教材、学生的基础上，以各年级的劳技课教材为基础，以紧密与实际生活相结合的劳动技术为活动内容，对学

2、生进行劳动技术教育与技能训练，提高学生的动脑、动手、创新能力。二、激发兴趣，寓教于乐，培养学生思维能力学生对新鲜事物尤其敏感，具有好奇、好胜、富有创造欲及自我表现和解决问题的强烈愿望。在劳技课教学中，结合创造发明活动，他们可以“走走看看，想想试试、学学做做”，整个教学活动变得生动、活泼、有趣，能够积极注意培养和发挥学生的想象力，使学生乐于投入，积极参与，真正发挥了主动性，积极性和创造性。让学生在学习劳技知识的同时搞一点小发明创造，充分发散思维，他们就能积极开动脑筋，展开丰富的想象，使他们对所学的知识进行创造性的加工，形成各自独特的生动而

3、具体的见解，把一般性思维升华到创造性思维，将会提高学生创造性的思维能力。三、充分实践，促使学生掌握技能，培养学生的动手能力原苏联教育家苏霍姆林斯基认为，劳动对于学生个性全面发展至关重要，“不能把劳动想得过分简单，认为劳动不过是把课堂上所学知识拿到实践中进行巩固和检验。这种联系应扩大为更深刻更细致的课题：智力发展一一劳动，智慧一一劳动。实践操作是劳技教学中一种最有效的对技术的认识活动，通过学习训练，加深对技术的理解、掌握，在学生的脑海中留下深刻的印象,技能掌握得牢，动手能力也大有提高。我们在课堂中非常注重：教师示范领做、家长参与其中、学生

4、合作互助三个方面。四、深入挖掘劳技教材，培养学生良好道德品德和行为习惯德育是隐蔽性教育，它必须通过某些载体才能传递。劳技课就是一种良好的德育载体。它通过某些劳动技巧、耐心细致的态度，甚至通过一定的操作劳动来完成，因而培养了学生的劳动观念。学生记录下自己的劳动成长经历，记其迹以励人；写下自己的劳动感受，述其志以成长。学生在劳动技术课里学到了技能，体验了“劳动”的幸福，有了成功的喜悦，增加了对现实生活的认知与理解，变得更加热爱生活。在以后的课堂教学中，我们会给学生呈现更加丰富的学习内容，给学生创造更多体验与动手的机会，增添学习的乐趣，培养学

5、生的综合能力。谢谢各位专家