学校先进个人申报材料.doc

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1、眼界高远，师徳高尚，公道正派，积极创新，勤于思考，注重研究，专业索养丰厚、实践经验丰富，具有浓厚的亲和谦和开放的情怀，深受师工和家长的钦佩和拥戴。具备独特的教冇思想和超前办学理念，引领着一批批教师成长，培养了一大批品学兼优的学生，学校健康发展，学校教冇水平、办学质量和品牌效能不断提升。一、建立共同愿景，制定发展总体规划，形成办学理念。屮关村第一小学是传统名校。XXX校长上任丿二如何突破学校发展的高原效应，引领学校再发展成为血临的首要问题。基于人的发展学说理论，大胆提出“白主发展主动适应做最好的我”

2、的办学理念，通过激发员工的内在动力，走出学校内涵式、可持续发展的白主成长Z路。XXX校长确立了“立足北京、辐射全国、走向世界”的学校发展共同愿景，制定了学校2011发展纲要和行动纲领，形成了较为成熟的5i门我内涵界定，建立了以3d法则为核心的动力体系，形成了“我对白己负责，我和同伴进步，我为学校增光”的行动跟进，构建了以促进人的白主发展为特色的组织文化。打破以往管理模式，变苹组织管理机构，成立了三个屮心：教师专业发展研修屮心、校木课程研究屮心、学生成长服务屮心，为每一位教师和学生的自主发展提供了全

3、方位的资源支持和个性化的服务，将学生成长、教师发展及学校整体提升有机融合，使师生成为自我规划、主动发展和体验成功的主人。二、构建“自主教学”理念，开展主教学”实践研究，提高课堂教学实效性。新课程改苹实施7年来,xxx校长带领教师团队进行了20余项国际、国内的科研课题研究。其屮创新性地提出并开展“自主教学”的实践研究并取得了初步成果。澄淸了“以学定教,学以促教，教学相长”的“教”与“学”的关系，提出了“三讲”、“三不讲”的课堂基木教学原则和“四个一”的基木要求，即关注每一天的课堂教学质量，关注每一个

4、学科的课堂教学常规的建立，关注每一名学生习惯的培养，关注每一名学生学业质量的提高。忖前，主教学”研究渐成体系，以“H主教学”为主要特征的创新课堂变得越来越清晰，形成了较为成熟的“自主教学”基本策略和“增值评价”、“学业质量跟踪册”、“学困生导师制”等方法保障。在大量实践基础上，提炼出中关村第一小学“自主教学”系列学科理念,并由此延伸为『I主品悟语文课堂教学、『I主体验数学课堂教学、I'l主交流英语课堂教学、n主探究科学课堂教学等。三、创新校木教研模式，搭建教师自主发展平台，成就教师幸福体验。XXX

5、校长构建了具有屮关村第一小学特点的“教、学、研、协”同期互动式的校木教研模式，实现了教学、学习、研究、协作的互相促进与共同发展。同时，根据毎位教师的实际情况,搭建不同发展层曲教师的成长支架，即入门期、成长期、成熟期和巅峰期教师的发展规划,从而帮助每位教师找到起点和相应的支持帮助。在构建优秀教师团队过稈屮，XXX校长…直关注教师的精神追求和人格修养的數造，通过项忖管理、菜单式服务、互动式培训带领教师们开展多屋面的教学研究，“说出我的教学故事”、“教师论坛”、“名师讲堂”、“阅读工程”、“外派留学”、

6、“伙伴互助行动计划”、“1+X教师培训计划”以及“nbc协同网络建设”等使教师们的眼界更加开放，教学内容更加丰富。“问题记录单”、“课堂观察表”、“学业质量跟踪册”等帮助教师们更全血、快捷地了解每名学生的学业成长情况，及时采取措施帮助毎一名学生在原有基础上有更大提高。多年的努力造就了屮关村第一小学优秀教师团队，市区学区学科带头人、骨干教师比例占到全体教师的51.6%o四、丰富校木课程，构建教育生态环境，促进学生全面发展。