语文人教版三年级下册画杨桃第二课时PPT.pptx

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1、叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲zhǔshěnsùshǎngyuèhuì读读认认全班齐读，每词读2遍11.《画杨桃》1、读准字音，不错字。2、读顺句子，注意停顿。3、根据自己的理解，读出感情。齐读第二段，朗读要求：下一页要求：请在表格中填出看到杨桃前，后同学们的神态和语言的句子。人物神态语言同学们看到前看到后看到前看到后哈哈大笑嘻嘻的笑犹豫不...像像......五.....五角星杨桃......倒不如说......好笑—下一页人物神态语言老师看到前看到后看到前看到后严肃画得像不像？......好笑吗？和颜悦色现在你看看......提起杨桃......要求：请在表格中填

2、出看到杨桃前，后老师的神态和语言的句子。同学哈哈大笑着说：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”“好——笑”看到前返回5“不......像。”“像……五……五角星。”看到后返回5同学坚定的说：“不像！”老师审视了一下说：“这幅画画得像不像？”“它像什么？”“像五角星！”下一页老师严肃的说：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”同学嘻嘻的说：“好—笑！”同学犹豫的说：“不......像。”老师认真的说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”老师和蔼的说：“那么，像什么呢？”同学犹豫的说：像……五……五角星。下一页“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好—笑！

3、”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”“不......像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”返回6老师和颜悦色的说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”下一页“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该

4、相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”下一页实事求是不同角度下一页两只青蛙住在池塘里。夏天，池塘干涸了，他们不得不离开那里，四处寻找安身之处。它们来到一个很深的井旁，青蛙甲不假思索的对青蛙乙说：“喂，朋友，这里的井水多好呀！让我们一起到这井里住吧。”青蛙乙忧愁的回答说：“这里的水如果也干了，我们又怎么爬上来呢？”池塘里的青蛙要求：用填表格的方法，填出神态语气变化的句子。名字神态语言青蛙甲1.2.青蛙乙3.4.不假思索忧愁这里的......喂，......谢谢！