小学生数学计算能力培养.doc

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1、小学生数学计算能力培养摘要：本文作者结合多年来小学数学教学实践经验，探索小学生数学计算能力培养的主要途径，希望有利于小学生更加准确、迅速、灵活地进行计算，切实实现小学生计算能力的大幅度提升。关键词：小学数学教学计算能力培养途径一、引言在整个小学阶段的数学学习过程中，学生必须具备的一种能力就是计算能力。计算是小学生必须掌握的一种数学学习技能及基本方法，只有在具备了较强的计算能力的基础上，才能够更加科学有效地进行数学学习，也才能够为今后其他相关学科的学习打下坚实的基础。与此同时，在学习数学及相关学科的过程中都会涉及计算，因此，小学生数学计

2、算能力的培养必须引起我们的髙度重视。二、重点培养小学生的口算能力和估算能力从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。因此，在数学课堂教学中，我每天在课上利用三分钟的时间训练学生的口算能力，以卡片、PPT课件、听算、小黑板视算等形式出题，然后任意抽一组学生，以开火车的形式进行口答。然后由我计时，看该组学生答完十道题一共用多少时间。这样以竞赛的形式进行口算训练，学生的兴趣和积极性相当高，口算能力也得到了一定的提升，效果非常好。对于小学生数学估算能力的培养，教师应该在平时

3、的计算教学过程中，引导学生在进行计算之前适当地估算一下计算结果，通过已经学过的知识来猜测计算结果的正确性。在计算之后，教师也应该引导学生估算一下计算结果的正确性，让他们学会如何通过估算来检验自己的计算能力。通过这种方式，小学生的估算能力就会得到逐步提升，从而切实提髙数学计算与分析能力。与此同时,小学生又能够通过估算来更好地处理实际生活中遇到的各种各样的问题，切实实现数学综合能力的提升。三、灵活采用多种教学方法，帮助学生熟练运用计算法只有学生熟练运用计算法则，才能更加科学有效地提高计算能力。灵活运用各种各样的计算法则是学生提高数学计算能

4、力的重要前提，必须引起足够的重视。对于部分计算问题，小学生感觉是非常简单的，即使是在教师不教的情况下,许多学生也能够正确地进行计算。然而，作为教师，我们不应该局限在让学生会计算，而应该保证他们能够在解决问题的过程中学会计算的方法，让他们能够真正掌握计算的法则，让他们学会灵活变通地进行学习。在小学阶段中的计算是和四则运算一一加、减、乘、除密不可分的，不管是整数、小数还是分数，各种各样的数据的各种计算形式都是存在着它们自身特定的计算方法的。教师必须灵活采用多种教学方法，帮助小学生熟练运用计算法则，达到“不仅知其然，而且知其所以然”的目标，

5、从而引导学生在掌握计算原理的前提下形成较强的计算技能，而不是机械地进行计算。四、重视习惯的培养,帮助小学生养成良好的计算习惯良好的计算习惯是提高小学生数学计算能力，让他们学好数学的重要保障。具体来说，教师应该从以下几个方面来帮助小学生养成良好的计算习惯。一方面，教师应该引导学生养成审题的良好习惯。认真审题是保证学生科学正确地进行计算的重要基础，在进行四则混合计算的过程中，教师应该引导学生认真看清楚题目中出现的所有的数据和计算符号。在此基础上，要求学生按照计算符号的不同来按照适当的顺序来进行计算。在审题的过程中，教师也可以安排学生对于抄

6、写下来的题目、符号、数字等进行认真的核对，保证题目完整不被遗漏。只有这样，学生才能够根据题目来结合自身所学的知识得到正确的计［结果。另一方面，教师应该引导学生养成认真书写的良好习惯。在计算的过程中，必须保证书写认真、格式正确、作业整洁，对于草稿纸，也应该使用，保证草稿纸上的字迹一目了然，避免字迹模糊、混乱的情况出现。与此同时，教师也应该引导学生在计算的过程中养成验算的良好习惯。要求学生在完成计算之后认真地验算，保证该做对的题目一定要做对，提高计算的正确率。最后，教师也要培养学生进行认真检查的良好习惯。完成计算之后，并不意味着完成了作业

7、，只有进行认真检查,才能够避免在计算的过程中遇到的各种各样的问题。教师可以在课堂上为学生留出足够的时间让他们对于计算结果进行认真检查。久而久之，他们就能养成良好的检查习惯，最终也有利于在考试中取得好成绩。五、重视对于小学生计算方法的培养，增强简便计算意识，提髙计算的灵活性在小学数学教学的过程中，我发现大部分学生认为简便方法就是计算题的一类，事实上，这种看法是不对的。所谓简便计算，实际上就是按照算式、数据的不同等特点，结合计算定律、性质及数与数之间的特殊关系，保证整个计算过程变得更加简便快捷的一种计算方法。要求必须使用简便方法进行计算的

8、时候，大部分学生是可以利用简便算法来进行计算的，但是，未指出必须使用简便方法进行计算的时候,大部分学生就不能够通过简便算法来进行计算了，导致在计算的过程中浪费了大量的时间和精力。基于此，教师一定要在平时的教学过程中逐步引