新材料作文审题思维的散与聚.doc

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1、新材料作文审题思维的散与聚（鄂冠中）｝有这样一道高考新材料作文模拟题：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字作文。风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶要求：①自定立意，②自拟题目，③文体特征鲜明。作文材料取自冯骥才先生的一句话：“风可以吹起一张大的白纸,却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”命题者将原句中揭示主旨的“因为生命的力量在于不顺从”换成了“……”，乂在原句中刻意加上了“大大的”“小小的”两个词语，让材料内涵变得飘忽不定。考生一时很难找到思考的切入点，审题难度陡然增大。与老材料

2、作文题强调从材料的核心主旨立意的审题要求不同，新材料作文只要求不脱离材料内容及含意立意，即从材料的中心角度与非中心角度立意…视同仁，都合乎题意，这就大大降低了审题的难度。但考生审题时也常常遇到与上述题目类似的立意角度上的困惑和纠结：何为中心角度？非中心角度的边际到底在哪里？怎么准确理解“不要脱离材料内容及含意的范围立意”？一、散是新材料作文审题的显著优势新材料作文在命题形式上仍是材料作文，在思维方式上与话题作文相似；它提供材料，明确范围，却既不像材料作文那样统得过死，也不像话题作文那样放得过宽。新材料作文兼融了材料作文和话题作文

3、的长处，尤其在审题思维上，给考生提供了多种可能角度，呈现出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的审题景象。以上题为例，材料虽短，却寓意深远，审题切入角度多。不妨采用常规的的“对象法”，先从白纸与蝴蝶、风这两个角度展开思考：白纸与蝴蝶……风能吹起大白纸却无法吹走小蝴蝶，考生思维的起点首先在这中心意思上，旋即可能会深刻思考其中的原因，找出口纸与蝴蝶在生命状态上的显著差异：白纸无生命，没有主宰自我命运的意识，不能抵御大风的侵袭；蝴蝶有生命有意识，能根据口我意愿选择调整命运走向，在大风来袭吋能顽强抵抗，并终获胜利。风……风是系列动作行为的

4、施行者，也是材料语句的主语，理应成为审题重点关注的对象。新材料作文中出现的概念（对象）通常有寓意，风的寓意也很鲜明。风改变了白纸的存在状态，还企图吹走蝴蝶，想通过自己的力量强行改变别人（事物）的生存状态。于是可以将其理解成诸如战争、自然灾害等人牛:中不想遇到却乂难以避免的种种天灾人祸。它可以是客观的，如自然灾害、生老病死，也可以是主观的，如贪欲、妒忌心理以及精神抑郁等等。它们可以改变无牛•命事物的存在状态，可以控制意志薄弱者的人生轨迹，可以改变缺少精神活力的群体的命途方向。此外，材料中的“大大的”和“小小的”是一组鲜明的对比，是

5、命题者留给考生展开思维的另一条通道：面对大风侵袭，恰是“大大的”口纸不能抵御，随风飘起；倒是“小小的”蝴蝶镇定自若，矢志坚守，战胜大风。可见，外观大小与精神意念强弱是两码事，生命的意义和价值不由事物的外在特征来决定。再推延一步，辩证地看待事物，透过事物的外在表象深入事物内在特征方能看清事物。从不同角度看待材料，得出的结论不尽相同，充分体现了新材料作文审题思维上“散”的特点。考生可以根据自己的认识，从中选择恰当的角度立意构思。二、聚是新材料作文审题的隐性要求究竟有没有最佳角度（立意）？笔者认为，从不同角度分析材料仅是审题的第一步。

6、如此审题很容易犯一叶障冃的毛病，或只见其表不见其里。新材料作文审题讲究整体性原则，即要将不同的审题结果作横向比较，寻找其中的共同指向。或再仔细研读材料，找出材料的主旨内核，与此前的审题结杲比对，找出与材料主旨内核相同的审题结果。如此“聚”审题思维，可以使思维“贴近”材料，防止审题偏差，并将思维引向深刻。仍以上题的审题结果来看“散”与“聚”关系的处理。从白纸与蝴蝶角度看：坚守、抗争、立稳脚跟……从风角度看：苦难的磨练、抗击的策略、坚守的根本……从大与小的角度看：庞大与弱小、倔强与软弱、外强中干……尽管审题角度有异，立意最终指向是通

7、过对象对比得出的“生命”问题。审题构思就要在生命意义下展开，讨论生命的坚守抗争、苦难的磨练对于牛命的价值、什么牛命最有意义等。倘若撇开了牛命说事,即使言之成理，立意也是浅薄甚或错误的。例如，有考生从“大与小”角度立意，从-•般意义谈大与小的辩证关系，严格地说就不在材料的内容和含意范围内了。在本题材料语境中谈大和小的关系耍紧紧围绕生命展开：小生命比无生命有意义，小生命通过拼搏、坚守也能演绎生命重大意义；缺失生命的事物再大也只得任人摆布……找准材料导向后自由立意，是新材料作文审题聚散的根本。审题的“聚”还体现在将思维从材料引向现实生

8、活，追求审题立意的现实针对意义。新材料作文通常选用寓言、故事、历史场景、诗歌警句等描绘虚拟情景的文字作材料，以体现材料发散性特征。因此,所有材料都是现实生活场景的折射，揣摩材料撰写者和命题人的真实意图，将审题视线从虚拟材料回引到现实生活，也是“聚”的体现。考生审