部编人教版三年级上册语文《6 秋天的雨》PPT课件.pptx

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1、今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，好吗？谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（）的。”棉花说：“秋天是（）的。”松树说：“秋天是（）的。”小朋友说：“秋天是（）的。”秋天的颜色黄色红色白色绿色橙色有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语概括出来吗？第一课时第二课时6秋天的雨一枚缤纷钥匙争着勾住yàoshibīnméizhēnɡɡōu我会认朗读课文扫清障碍第一课时喇叭lǎbā厚的hòu一曲qǔ丰收fēnɡ轻声盒颜料票飘争仙淡闻梨勾我会写曲丰héyánliàolípiāozhēnɡxiāndào

2、wénpiàoɡōuqǔfēnɡ左右结构飘颜料淡仙上下结构票盒生字归类勾争梨半包围结构闻曲独体结构丰识字方法钥——加一加：合比一比：阴匙——是喇——刺皿盒米斗料票风飘利木梨口诀识字：躲在门里用耳听。闻盒hé4个竖画间距相等易写错淡dàn上边的“火”最后一笔为点淡—深大雁回家料淡颜闻争仙勾识字游戏词语解释五彩缤纷：五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后泛指多种颜色。缤纷，繁多交杂的样子。指颜色繁多，非常好看。飞舞的蝴蝶与五彩缤纷的鲜花相映成趣。勾住：把人的身心捆住、吸引的意思。文中是说香味诱人，让人舍不得离去。频频：连续不断地。可搭配的词语有“挥手”“点头”等。人们频频点头,表示赞许。诱人

3、的肉夹馍香气勾住了诱人的脚步。整体感知通读课文，思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。缤纷的色彩好闻的气味各种动植物准备过冬和同学互相交流自己感兴趣的部分。讨论：课文分别写了秋天哪些情景？一、在下面的括号里填上恰当的量词。一（）邮票　　　一（）扇子一（）颜料　　　一（）秋雨一（）钥匙　　一（）歌曲课堂演练枚把盒场把首字词听写三、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把(　　　)。2.秋天的雨藏着非常好闻的(　　　)。3.秋天的雨，吹起了(　　　)的小喇叭。4.秋天的雨，带给大地的是一曲(　　　　　

4、)，带给小朋友的是一首(　　　　　)。钥匙气味金色丰收的歌欢乐的歌秋天的雨是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？第二课时读第1自然段，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？它是怎样打开秋天的大门的？互动课堂秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这段话要读出轻柔的语气，像说悄悄话一样。朗读指导秋天的雨，是一把钥匙形象地写了秋雨开启秋天大门，将人们从炎热的夏季引入凉爽的秋天。比喻秋天的雨，是一把钥匙。本体喻体你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这

5、个特点来仿写一个比喻句吧！秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。秋天的雨是婉转的小调，放飞丰收的喜悦。秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧！读一读2-4自然段，看一看它们是什么结构？然后再细读课文，看一看课文是从哪几个方面来描写秋天的。总分大声朗读第2自然段，自己圈出秋雨有哪些颜色。找同学说一说，秋雨把这些颜色给了谁？在这些颜色的装扮下，它们又是怎样的？五彩缤纷的颜色它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤

6、我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。所以，作者才说：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。这句话描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人。黄色银杏树扇子，扇走炎热红色枫叶邮票，邮来凉爽金黄色田野金色的海洋橙红色果树你挤我碰紫红菊花频频点头淡黄雪白五彩缤纷五彩缤纷五颜六色色彩缤纷五彩斑斓五光十色万紫千红词语积累（形容颜色多的词语）炎热凉爽反义词它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

7、天的炎热。它把白色给了云朵，白白的云朵像一团团棉花糖，飘啊飘啊，飘进了小朋友的梦里。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。朗读和背诵指导（课后第一题）第二自然段，要读得舒缓，“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”读得慢一些；在背诵的时候要按照一定的顺序来背，第二自然段先总写了秋天的雨的五彩缤纷，然后分写了它把许多颜色送给了谁。按照这样的顺序来背诵就可以了。秋天的色彩让我们沉醉！秋天的雨里又藏着哪些好气味呢？现在让我们和作