班主任工作反思(初中).doc

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1、如何教会学生积累花水湾学校：赵海说道积累，文科教学过程应该不会陌生。语文教学更是如此。新课程标准强调要重视学生的积累、感悟和培养语感，治理与学生语文素质的整体提高。既然要提高语文素质，那么挤出尤为重要，基础如何而来，那就需要积累，“行千里路，破万卷书”也就是这个意思。那么教师应该如何教会学生积累呢？我想应该从以卞几个方面入手。一、生活积累生活是一切素材的来源,是学生学习的起点与归宿。生活中的材料经过提炼加工就变成各种题材。所以作为教师应该多指导学生深入观察生活、参与生活，观察自然，体验丰富多彩的人情世态，了

2、解甚金洞悉他人内心世界的微妙变化。二、思想积累“眼睛是心灵的窗户”，善于观察的人往往观察事物入木三分，因此教师应指导学牛认真了解社会牛:活，用眼睛观察事物，用心灵感悟事物，学会思考，学会分析事物根源、关心意义和趋势，以及透过现象看到事物的本质。思想积累的关键途径是多读书、勤笔记。因为在读书笔记屮可以增强学生记忆力。增进学生对事物认识的理解和思考。同时也能让学生在笔记中发现新观点、新思维。读书笔记形式多样，教师一-般不对形式加以固定为好。二、语言积累语文教学中预言积累举足轻重，他可以提高学生阅读能力和学做水平

3、。因此在平时教师就应该有意或无意提醒学生摘录一些优美语句、片段，记录一些生活屮的生动语言、言语等方法。总之，语文学科的特点和学生创造精神的培养，决定了语文要十分重视积累，强化积累意识，激发他们积累兴趣，教会他们积累方法,进而为提高学生的语文综合索养奠定坚定基础。