牛顿第二定律（探究实验）.pptx

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1、探究加速度与力、质量的关系实验改进无极县第二中学张从敏物理（必修Ⅰ）第四章4教材分析1235实验设计和改进分析实验步骤和数据处理教学反思说课流程教学目标和重难点实验原理6一、教材分析本节课是人教版必修一、第四章、第二节《探究加速度与力、质量的关系》,该实验是联系力学与运动学的桥梁、纽带,是中学物理的核心内容之一.1、能设计出合理的实验方案，分析并处理实验数据，得出正确结论.2、学生通过科学探究实验的过程，培养物理学科素养：科学态度、科学思维。一一教学重、难点1、探究加速度与力和质量的关系2、用图像分析处理数据教学目

2、标二、1.需要平衡摩擦力2.小车受到的拉力并不等于吊盘和砝码的总重力3.利用纸带求a，计算量大，读数有误差。实验设计三、（一）课本方案的不足（二）器材的改进1、用气垫导轨和滑块替换原来的木板和小车，无需平衡摩擦力。2、本实验无需挂重物，由滑块重力分力提供加速度，操作简单，且避免了拉力近似带来的误差3、用较先进的数字计时器替换原来的打点计时器，提高了精度，大大简化加速度计算量实验原理四、实验方法：采用控制变量法实验原理:（板书）2.F合不变，调节m、h，保证mh乘积不变，合力不变，m变化，研究a与m的关系。如图滑块受

3、到的合力：F合=mgsinθ=mgh/L（m为滑块的质量h为轨道高，L为对应的轨道长，L在本实验中为定值）1.m不变，调节h,F合变化，研究a与F合的关系。1、按图安装器材，调节轨道水平.2、第一组实验：控制m不变，改变轨道高度h，读1F,2F,3F……的加速度,并记录在表一五、实验步骤3、第二组实验:控制合力不变，读出不同质量的加速度，第一次，选质量为50g（高6h），第二次选质量加倍，高度减半，100g(高3h）……以此类推，填入表二中4、整理器材1、m一定时教学过程中学生得到的数据：力分别为1F、2F、3F、

4、4F、5F时加速度的示数如以下图片2、合力一定时，滑块质量分别为50g、100g、150g、300g时加速度的示数如下图。实验次数12345合力1F2F3F4F5F加速度（cm/s2)20.040.359.982.0101实验次数1234质量（g）30015010050质量的倒数1/m(1/g)0.0030.00660.010.02加速度（cm/s2)19.740.460.6124（1）m一定时，学生测得的a数值（2）F合一定时，学生测得的a数值数据处理：（1）m一定时，a与F合的正比例图像结论:在物体质量不变时,

5、物体的加速度跟作用在物体上的合力成正比.即a∝F合.数据处理：（2）F合一定时，a与1/m的正比例图像结论:在合力不变时,物体的加速度跟物体的质量成反比.即a∝1/m.实验结论:（板书）物体的加速度跟作用在物体上的合力成正比,跟物体的质量成反比---牛顿第二定律.1、第一组实验中，直接成倍的增加轨道高度，合力用1F,2F,3F…来表示，使用起来简洁、方便。2、加速度可以直接读取，又快又准。3、实验原理清晰，用电脑作图方便快捷，缩短实验时间，提高了课堂效率，这一实验改进，让课堂从有效升华到高效。教学反思六、谢谢板书设

6、计探究加速度与力、质量的关系一实验方法：采用控制变量法二实验原理:1.m不变，研究a与F合的关系2.F合不变，研究a与m的关系三实验结论:牛顿第二定律.