生物人教版七年级上册显微镜的使用课件.pptx

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1、各位老师：你们好！今天我说课的内容是学习使用显微镜。下面，我从教材分析、教材处理、教学方法、教学手段和教学过程五方面，对这节课的教学总体设计进行说明。一、教材分析：（一）、地位、作用：因为观察细胞的结构内容比较抽象，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。而且，能够熟练地使用显微镜是七年级学生应该具备的基本技能。所以，学习使用显微镜这节课，在生物课教学中具有重要的地位和作用（二）、教学目标：１、知识目标——说明显微镜的构造和作用；练习使用显微镜。２、能力目标——能独立使用显微镜，观察到清晰的物象

2、。３、德育目标——认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。（三）、重点、难点：１、重点：显微镜的的使用方法，学生独立操作能力的培养。２、难点：规范使用显微镜并观察到物象。１、学生状况分析：七年级学生在小学科学课中已经学习了显微镜，对它有初步的认识，但还不会使用。通过本节课的学习，使学生基本会使用显微镜。２、教学内容的组织与安排：（１）介绍显微镜的发展史（２）利用多媒体导入新课（３）讲授新课：以学生亲自动手实践为主，教师演示辅导（４）小组竞赛。（５）练习（６）小结规范使用显微镜1．用显微镜观察装片时，

3、若物像位于视野的右下方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是()A．右上方　　B．左上方C．右下方　　D．左下方C2．显微镜的物镜是40×，要观察放大了400倍的物像，应选用的目镜是（　　）A．8×　　B．10×C．12×　　D．15×B3．当实验室光线较暗时，显微镜的调节宜为（　　）A．大光圈，平面镜　　B．小光圈，凹面镜C．大光圈，凹面镜　　D．小光圈，平面镜C4．当发现镜头上有污点时，宜用（　　）擦拭A．干净的纱布B．消毒过的卫生纸C．专门的擦镜纸D．柔软的抹布C5（2012·福建泉州中

4、考）要将图中的甲转换为乙，应转动，换用（填“低倍”或“高倍”）物镜观察。