论文类：我用“亮点”点亮了他.doc

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1、我用“亮点”点亮了他万安县棉津中心小学廖新华阿基米德曾说过：“给我…个支点，我能撬动地球。”这句名言从某种程度上正说明了一个人的能力是无限的。每个人的身上都有缺点，但也或多或少有一些亮点，我们做教师的眼光只停留在人的缺点上，学生就会暗淡无光。相反，如果老师关于捕捉他们的优点，多用赏识和激励的方式，学生就会带给我们惊喜。从学生徐诗辉身上，我获得了这样的感受。记得刚接到五年级这个班时，徐诗辉不仅是班里的“名人”，也是学校的“名人”了，他总是…副玩世不恭，不服管教的样子，站没个站相，穿件衣服也老是不扣

2、钮扣，你要是说一说，他也是一副爱理不理的姿态。最让人头疼的是他老是爱惹事端，几乎全校所有老师都认识了他，都知道他不是盏省油的灯，而且都不想去招惹他。近来，他的一些行为我看在眼里，记在心里，便一直在寻找机会,一直思考怎样找到“突破口”。有-次，课间操集会时我当着全校师生的面旁敲侧击地想狠狠“敲”他一下了，便不点名道姓地罗列了一大堆他平时犯下的种种的错误和不良行为，狠批了一通后指出其再这样发展下去的后果，最后又语重心长地提出让同学们认真去对照检查，对号入座，对上了的能及时改止的，在老师眼里仍是好学生

3、，老师也不会看扁他。一番话，对他震憾不小，察言观色，已经给他产生了震慑力。第二天，我又跟踪观察他的日常行为，发现了一些惊人的变化：昨天穿着的拖鞋竟然换成了一双崭新的凉鞋了，常常披着的衣服也终丁扣起了钮扣，别班教室的窗台上也看不见他熟悉的身影了……我想，他的本质并不坏，便再趁热打铁，在集会上当场给予表扬。“能在一天之内改正口己身上三个毛病的孩子，真是个有毅力的孩子，真令老师钦佩啊！”一次又一次，只耍一发现好的表现就立即称赞他，通过一段时间的观察和积极的心理暗示作用，他真的改变了！像换了个人似的。这

4、让我深受触动，平日里，我们眼里更多看到的是他的“劣迹”，却从没有想过换一个视角去发现他的可爱之处，以前我们对他的教育之所以失败，是因为给他贴上了“坏孩子”的标签，殊不知，每个孩子都有他可贵的“亮点”，而发现他们的每一个“亮点”，都是我们进行教育的一个良好的契机。我想，耍让这样的“亮点”成为点亮道德明灯的火种，就需耍我们用充满期待的心，不断地去发现。因为多了一份期待，多了一些关注，我们就能不断地发现孩子身上的一些“亮点”，这点点“火种”便会累积成“火把”，也定能变为“明灯”O从徐诗辉的这些变化中，

5、我更加坚信，只要用期待的目光去关注学生，多发现他的身上的“亮点”。多用“亮点”去点燃他们成长的希望，就一定能够使这些年轻的生命焕发出更加夺廿的光彩！