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《中学鲁迅作品教学摭谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、培训与研究湖北教育学院学报年第期—中李鲁迅作品教学披谈黄经邦,、,在中学语文教材中鲁迅作品一直占着教师要正确理解讲授鲁迅作品帮助学生正。。确掌握鲁迅作品我们应该通过鲁迅作品教引人注目的重要地位选作教材的鲁迅作品,,“。、、。学帮助学生形象地认识过去深切地懂得只共篇体裁包括小说杂文散文写作时”。间既有前期,也有后期。这些鲁迅作品不仅篇有社会主义能够救中国的真理语文教师要,目多,内容丰富,艺术格式新颖,表现手法独通过讲授分析鲁迅作品不断引导学生发现新,,,问题思考新问题获得新认知在求知的过程特而且贯穿于中学阶段每个年级每册教科书,,,。,中让学生由表及里由
2、此及彼去认识鲁迅作中这篇鲁迅作品几乎包括了鲁迅在各,,品的思想意义和社会价值以及鲁迅遣词造个重要历史时期的代表作它们大体上勾画出、、。,句谋篇布局表情达意的独特技巧和手法鲁迅思想发展的轮廓反映了鲁迅为了中华民。族和劳苦大众的解放而英勇奋战的革命历程作为一个启蒙,鲁迅对封建礼主义思想家,“”教吃人本质的揭露对旧中国这座铁屋子的,,有自己独到的见解和。从鲁迅思想实际和作品实际出发悉心钻认识思想深度他始终,,,以救国救,研教材认真备课这是教好鲁迅作品的重要以忧国忧民为起点民为目的致力“”。。于改造国民性的艰巨工程他时刻关注着前提,思考着,笔者主张备课钻研以自
3、己的体会为主并国家和民族的存亡问题关注着思考着,劳苦大众,且珍视自己的直感有了心得再去阅读教学参和下一代的命运并竭尽全力从精神。,,“革命人手拯球劳苦大众和下一代今天鲁迅考书和别人的鲁迅研究文章也许会有更上”。“”已经成,一层楼的启示教师备课也只有自己钻研有作品描写的那个病态社会为历史那,,“”,心得才不会照本宣科人云亦云在教学上才些不幸的人们的后代今天已经当家作主成。“,。,为国家的主人他们再也不会象闰土辛苦麻能有所发现有所创造众所周知鲁迅一生”。,“可以说都在为争取民族的解放和祖国的富强木而生活了生活在今天的中学生离过”,,“”。去的距离越来越远他
4、们和鲁迅作品中主人而探究国民性的弱点和病根这也是鲁迅。。公生活的时代相隔最少有余年了他们对从事文艺创作的着眼点和出发点他在创作“”,,“”大半个世纪以前的吃人社会的黑暗前驱者中侧重于揭出病态社会的不幸的人们的病,,,不。苦尤其是精神上的创伤目的是要使之得到奋战的足迹甚了了他们对华老栓的愚,“”。昧,孔,,疗救改良这人生①乙已的麻木祥林嫂的悲剧感到难于理、、“”,解对鲁迅作品精妙的构思新颖的格式独特写于五四前夕的短篇小说《药》可以说、、,,的手法辞曲意深语谐意庄的笔法一时还读是较完整的表现了鲁迅这种创作思想的作品,。“不懂把握不住实质要解决鲁迅作品教学中
5、华老栓则是鲁迅最早刻画成功的一种愚弱,”。,这个带共性的问题笔者认为关键在于要坚持的国民的艺术形象可是长期以来《药》的、,,,,。实事求是因材施教的原则一切从实际出发主题众说纷纭莫衷一是原因就在于不少,“,鲁迅研究文章偏离了鲁迅意思是在揭出病析》之类教学参考书的说法将鲁迅小说中的,”②,“”、“”“”苦引起疗救的注意这一根本创作思想去我简单机械地分析为我就是鲁迅我,。“”考证发微给鲁迅作品教学带来无所适从之很象鲁迅这种将作家与作品中我对号人。,,,感如有人说《药》是歌颂青年革命家夏瑜座的分析方法表面看似乎简单省事有时仿的有人说是批判革命者严重脱离群众的
6、有佛还能联系上作家思想变化、发展的某些特。,。,,人说是批判群众迷信落后的其实《药》的基征其实这种主观臆断的诊释一则既不能,,,本情节是很简单的写了两件事一件是华老自圆其说会把学生引人知识的误区二则还“”。栓买人血馒头给儿子治肺痛病一件是青年可能导致对鲁迅思想的曲解和贬低革命者夏瑜被杀。小说形成两条线索,前者是我们首先要弄清楚鲁迅为什么喜欢用第,。。“明线正面描写后者是暗线侧面描写小一人称写法这与鲁迅的创作思想意思是在,”,。说的深刻性就在于用人血馒头这一明一暗两揭出病苦引起疗救的注意是密切相关的,以及华老栓的悲剧和夏瑜的悲剧交织,,条线索其一鲁迅采用
7、第一人称写法便于发表主观,,。,“”在一起从而开掘出意蕴深厚的主题群众的感受直接评述事物如《故乡中我直接愚昧和落后,是封建统治者长期推行愚民政策揭示了造成闰土悲剧命运的社会根源“饥的结果不把华老栓这样的群众从愚昧麻木的荒,苛税、兵、匪、官、绅,都苦得他象一—个木偶,”。。,昏睡状态中唤醒革命者即使象夏瑜那样抛头人了猛烈抨击了旧中国黑暗社会其二、,颅洒热血对旧中国社会的变革也无济于事鲁迅采用第一人称写法,便于直接抒发深蕴心而夏瑜们的鲜血只能落个做人血馒头的悲惨。,“”底的革命激情如《一件小事中我赤诚心。结局鲁迅通过艺术画面昭告人们救国必先,“”灵的剖露深
8、刻的自我反省我感到眼前的,。救人救人必先启蒙要革命必须开展一个旨“”,“”,车夫刹时高大了而我
