龙教版信息技术第二册导学案第一课图画乐园欢迎你.doc

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1、课题　第一单元　画图第一课　　图画乐园欢迎你课时2备课时间上课时间教学目　标认知技能1、学会打开“画图”软件。2、了解画图软件的窗口。3、学会使用铅笔工具。情感、态度价值观培养学生对信息技术的兴趣。教材分析（重点、难点）这节课学生第一次使用“画图”软件，对学生的使用铅笔和了解窗口的程度不要求非常熟，重点是能够够打开“画图”软件和使用铅笔工具。学生分析学生对画图都很感兴趣，抓住这一兴趣，让学生对“画图”软件感兴趣并不难。这两节课主要激起学生的兴趣，对新知识的求知欲就不难解决，这样学起新知识就即快又好了。教学方法（教学设想）激情导入、任务驱动、小组完成、成果展示等教学形式

2、来完成。过　程　与　方　法设　计意　图时　间分　配一、导引目标与内容　　同学们，你们一定很喜欢画画吧？令我们爱不释手的卡通人物，设计精美的徽标图案，美丽的自然风光……在Windows的画图程序里，我们可以使用各种绘图工具去创造它们。二、提供信息、点拨指导。任务提示：1、找到开启宝藏的大门的钥匙。2、了解每件宝物的名称及各自的作用。3、施展宝物的魔力。4、找到离开宝藏的出口。三、学生研究性体验画自己的家园。四、创新性应用如何使铅笔画出来的更直一些。五、总结这节课，我们学会了如何打开宝藏，如何使用铅笔，我们还没有完成我们的画，下节课我们来接着来完成。激情导入任务驱动　学生

3、上机操作，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计;第一课　　图画乐园欢迎你开始　　程序　　　附件　　　　画　图“画图”软件的组成标题栏菜单栏工具箱颜料盒画纸状态栏过　程　与　方　法设　计意　图时　间分　配一、导引目标与内容这节课，我们接着来画自己的家园，希望这节课能把你的作品展示给其他的同学看，把你的家介绍给大家。二、提供信息、点拨指导1、橡皮的应用。2、更换展示铅笔工具魔力的画布。3、找出口。三、学生研究性体验1、画自己的家园。2、展示给大家并介绍给同学们。3、退出“画图”软件。四、巩固与创新性应用怎样使自己的橡皮变大或变小。五、小结　　　这节课

4、，同学们的表现真不错，你能画出更漂亮的图画吗？下节课，我们接着来学习。激情导入任务驱动　学生上机操作，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计：第一课　　图画乐园欢迎你“画图”软件的应用画自己的家园。展示给大家并介绍给同学们。退出“画图”软件。课题　第二课　神奇的图画世界　课时　　　2备课时间上课时间教学目标认知技能1、学会使用刷子、橡皮工具。2、学会使用填充、放大工具。3、学会将画好的图片保存起来。情感、态度价值观培养学生的自主学习能力和审美观点。教材分析（重点、难点）这节课利用工具来画太阳，来激发兴趣并降低难度。重点：刷子、放大镜、填充、橡皮工具

5、的使用。难点：将画好的图片保存起来。学生分析　这两节课，学习有四种工具，并将画好的图片保存起来，对于三年级的学生有一定难度，但我从这几年的教学经验来看，学习是有一定的兴趣和连续性的，所以我组织了利用这几种工具来画可爱的太阳，从兴趣学习就不难，且学的很快了。　　教学方法（教学设想）　　通过图片展示、讲故事、介绍工具、布置任务，小组合作学习来完成。过　程　与　方　法设　计意　图时　间分　配一、导引目标与内容同学们喜欢看魔术表演吗？用我们的神奇的画图工具就能变出许多神奇的图画来，看这个太阳可爱吗？你们想不想也像老师一样变出来呢？老师就把这个密决告诉你们，可要仔细听呀！二、提

6、供信息、点拨指导1、刷子的魔力。2、橡皮的魔力。3、神奇的填充工具。三、学生研究性体验　　学生来画可爱的太阳。用刷子和橡皮、填充工具。四、巩固与创新性应用　　用神奇的魔力来画你喜欢的图形。五、小结这节课，同学们都表现得非常好，有些同学不仅画了可爱的太阳，还画了许多自己想象中的画，真是漂亮！希望你们再接再厉再接再厉。激情导入任务驱动　学生上机操作，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计：第二课神奇的图画世界　　　刷子的魔力橡皮的魔力填充工具课题　第三课　我用线条来作画课时2备课时间上课时间教学目标认知技能1、学会使用直线、曲线工具。2、学会用直线、曲

7、线画简单的图形并能设置画纸的大小。情感、态度价值观　　培养学生的创新意识和创新能力。教材分析（重点、难点）从2008年奥林匹克运动会入手，即激发学生的兴趣也增长一些奥运知识，对学生的教育更有利于学生的个人成长。重点：学会使用直线、曲线工具。难点：用所学的工具来画体育项目图标或喜欢的热带鱼。学生分析　　这节课，学生如果以画奥运会的图标为主就会增加许多难度，学生可以画简单的图形，然后以海底热带鱼或生活中一些有曲线的图形为例，展开丰富的想象，画自己喜欢的图形。教学方法（教学设想）　　利用图片导入，激发兴趣，任务驱动，小组展示等形式来完成教学。过　程　与　方