语文苏教版九年级上册在烈日和暴雨下.在烈日和暴雨下_课件.pptx

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1、《在烈日和暴雨下》---初三语文（苏教版）---桃州中学王娟在烈日和暴雨下老舍老舍（1899年~1966年）原名舒庆春，字舍予。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。作者简介老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说：《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之一，曾先后被译成十几种外文。40年代的作品有：长篇小说《四世同堂》中篇小说《我这一辈子》短篇小说集《月牙集》剧本

2、《龙须沟》、《茶馆》教学重点：1、赏析作者对烈日的多角度描写。2、祥子不得不冒烈日拉车的苦难结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子顺序:文章以为顺序。线索:以为线索。天气的变化时间思考：昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维《人间词话》烈日下的祥子1、精读1、2、5自然段，找出体现天气炎热的语句，作具体的分析。2、默读3、4自然段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。自主探究直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的酷热.作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？（目的在于衬托祥

3、子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。）小练笔用第一人称来刻画一下祥子在烈日下拉车的心理。暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到雨暴的？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?自主探究暴雨下作者是抓住哪些方面来描写变天的？暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风……雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上…箭头，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流祥子在暴

4、雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……半死半活地，低着头一步一步地往前拽。…他哆嗦得像风雨中的树叶.在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过像骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命像树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用？关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。(2)坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多思考：

5、这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:好天气，祥子会不会有好的命运？雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。《骆驼祥子》第十八章阳光……