（柳州专版）2020版中考语文夺分复习第三部分现代文阅读专题11记叙文阅读课件.pptx

《（柳州专版）2020版中考语文夺分复习第三部分现代文阅读专题11记叙文阅读课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题十一记叙文阅读第三部分现代文阅读文体知识清单记叙文基本知识概念广义的记叙文包括了散文和小说，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体六要素时间、地点、人物、以及（事件的）起因、经过和结果。如《背影》一文:时间——1917年;地点——南京车站;人物——“父亲”“我”;起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别;经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分别、父亲到车站送别;结果——怀念父亲记叙线索物线以某一件具体的（或有某种象征意义的）事物为线索。如郑振铎的《猫》以“猫”为线索组织文章事线以某一中心事件为线索。如《社戏》以“社戏”为线索，再现

2、了“我”儿时在平桥村的一段美好生活人物线索以人物为线索。如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索:“我”在镇公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常→上课时明白了事情的原委地点线索以地点变换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》，从文章标题“从……到……”就能看出，本文是以地点变换为线索组织材料的（续表）记叙线索时间线索以时间顺序为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是:1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日情感线索以情感变

3、化为线索。如《紫藤萝瀑布》按赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇注:有时一篇文章会有明暗两条线索。如《藤野先生》一文，明线是鲁迅与藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义感情（续表）记叙顺序顺叙按事件发生、发展、结果的先后顺序来写作用:使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。如《藤野先生》倒叙特点先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程作用:可造成悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性例析如《回忆我的母亲》运用倒叙手法，第l段抒发悲痛感情，引出下文对母亲勤劳一生的回忆（续表）记叙顺序插叙特点由于表达方

4、式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述作用:插叙对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心例析如《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深化了文章的主题思想（续表）记叙顺序补叙特点叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容作用:对情节起补充交代的作用，使行文严密，使人物形象更丰富，使中心更突出例析

5、如《智取生辰纲》叙述在黄泥冈松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑:同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得?这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了当面吃酒、以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白（续表）记叙人称第一人称叙事主人公是“我”;便于自我抒情，感情真挚;真切自然，直接表达或渗透作者的主观意识;增强了文章的真实性和感染力第二人称主人公是“你”;便于情感交流，还能起到拟人化的作用第三人称叙事主人公是“他（们）”“它（们）”或人物姓名;显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论（续表）写作手法修辞方法[详见“常用的

6、修辞方法及作用”表格]表达方式记叙是指作者在文章中，不加修饰地把人物、事件和景物的基本情况交代清楚，使读者有大致了解，获得一个整体的印象描写是指用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。[详见“描写的表达方式”表格]（续表）写作手法表达方式抒情有两种表达方式:一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者;另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情表达出来议论记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述，或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题

7、说明主要是解说性状，在记叙文中运用较少。用于直接说明事物的形状、性质、成因、功用等（续表）写作手法表达方式总结:记叙文主要表达方式是记叙（叙述）和描写，但常常辅助以议论和抒情，有时会有说明。如《故乡》前四段在描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情后，第5段以说明的方式交代了此次回故乡的目的，省去了许多叙述的笔墨。除此之外，还有夹叙夹议，如《回忆我的母亲》第2~13段以记叙为主，采用了夹叙夹议的方式表现手法[详见“常见的表现手法及作用”表格]（续表）附表1:常用的修辞方法及作用常用的修辞方法及作用修辞方法作用举例分析比喻使概括的东西