语文人教版六年级下册《桃花心木》.pptx

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1、桃花心木朝阳小学张景萍说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪？品读感悟，理解课文第三部分（11-14节）思考:种树人为什么要那样浇水？思考回答：（1）下面这段话中，种树人讲了哪几个要点？中心讲的事什么？（2）这里的“不确定”指的是什么？（3）从这段人物的语言的写法中，你学到了什么？（4）解释“语重心长”。种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一

2、次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”1.要认识到种树是百年基业。2.不按规律浇水的原因3.按时浇水的后果不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学

3、会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？）不确定是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。人只有在艰苦的环境里经受住考验，发挥潜能，才能生存和发展。借物喻人在不确定中，就能学会把很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。就桃花心木而言，“很少的养分”指____________。“巨大的能量”指____________________________。就人而言，指在生活

4、的不确定中能锻炼出______________________。这是一种____________的表达方法。巩固练习：不确定的水源能够拼命扎根生长，长成参天大树独立自主的心借物喻人种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。感情朗读，体会写法拓展延伸：种树人与“我”的对话被一棵棵桃

5、花心木苗听得清清楚楚。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么？想一想，如果我是一棵（），我会想：（）从以下几个方面展开想象（1）如果我是一棵（茁壮成长的桃花心木苗），我会想……（2）如果我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗），我会想……（3）如果我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗），我会想……妈妈，请放开你春天一样温暖的手，让我独个儿在坎坷(kě)的路上磕磕碰碰向前走。别担心我会跌跤，即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。妈妈，请你相信，我不是一只胆小的狗。在一

6、次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。妈妈，亲爱的妈妈，请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。1.同学们，你们在生活中遇到过哪些困难和挫折，你又是怎样克服的？（全班交流）2.生活中有许许多多历尽艰苦、最后取得成功的人，如贝多芬、成龙等。请同学们课后读读他们的故事。不经风雨，难成大树。不受百炼，难以成钢。阳光总在风雨后。自古英雄多磨难。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。布置作业：1.完成课后习题22.小练笔：读了这篇课文，联系生活实际，你想到了什么？以“独立自主”

7、为话题写一篇短文。