幼儿园中班数学教案.docx

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1、幼儿园中班数学教案《好玩的图形》  教学目标:  1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。  2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。  3.培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。  重点:能够区分四种几何图形。感知图形之间的转换关系,能进行拼图。  教学准备:  魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。  教学过程:  一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。1."孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?

2、是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:"你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。2.出示PPT课件,看看各种图形的特征。老师问:老师问:“圆形是怎么样的?”孩子回答:“圆形圆圆的,没有边,没有角”,“三角形有三条边,三个角”“长方形有四条边,四个角”“正方形有四条边,四个角。”  让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。  3.引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。  4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作--给图形拼图。  1.谈话导入:小朋友们

3、,我们捡了这么多图形宝宝,现在,请大家把图形宝宝拼图,好吗?  2.幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝拼图。  3.教师巡回检查指导。  4.教师:小朋友们都把图形宝宝拼图真棒。  5.教师小结:小朋友们真聪明,都把图形宝宝拼图。刚才我们玩了给图形宝宝拼图的游戏,那老师这里还有好多图形卡片,我们还可以怎么玩呢?  三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。  1.出示图形转换机器人。  引导幼儿观察,图形是可以转换的。  2.教师提问:  (1)小朋友,图上是什么?2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿积极回答,认真

4、观察。  4.出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?  (1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。  (2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?  (3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。  7.幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼

5、出简单的东西。  四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。  1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。  2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。  3.教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。  五、活动延伸:  1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。  2.让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

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