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1、新标准英语第二册Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计一、教材分析：Module4的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。Unit1主要是学习和运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t..上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。(一)教学目标：1知识目标：(1)能听懂、会说、会读单词：rice,meat,noodles,fish,milk,like.(2)能听懂、会运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./
2、No,Idon’t.(3)能听懂、会说日常交际用语：passme…/Hereyouare.2情感目标：(1)通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。(2)鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。(3)了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3能力目标：(1)在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。(2)通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。(二)教学重难点：1.四会单词：rice,meat,noodles,fish,milk,like.2.运用
3、句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.进行英语口头表达和运用二、学情分析：三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，是课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。三、教学过程：Step1Warmingup1.Greetings2.Revision(1)复习单词：把动物、运动、颜色、食物的单词卡片无序地贴到Bb上，让Ss一一读出（碰到不认识的单词就让Ss进行拼读）。(2)单词分类：把贴在Bb上的单词卡片分别放进animal,sport
4、,color的房子里。Step2Presentation1.Learnthenewwords(1)NoodlesRice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。然后再把“面条”剪碎，让Ss猜测rice的意思。）(2)FishMeat出示图片，通过ppt呈现由fish(animal)变成fish(food)和由pig变成meat的过程。(3)MilkPuzzle:It’swhite.Wecandrinkit.It’sfromacow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。）(4)Read
5、thenewwordstogether.Drills：①大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声）②猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）③爆炸游戏（Ss根据T双手举高程度的不同来读单词，T举得高Ss就读的大声，反之就小声，当T举高双手并拍手时，Ss就站起来并大声读出单词，反应快的那一组有得一分。）2.Learnthenewsentences将剩余单词卡片放入最后一个房子，边放边读，解释本课主题food。T:Ilikenoodlesverymuch.Doyoulikenoodles?S1:Yes.（引导学生进行完整回答。）T:Yes,
6、Ido.Doyoulikenoodles?S2:No.（引导学生进行完整回答。）T:No,Idon’t.AndIlikemeat,too.Doyoulikemeat?（写在Bb上）S3:Yes,Ido.（写在Bb上）T:Doyoulikemilk?S4:No,Idon’t.（写在Bb上）全班齐读几遍。3.替换练习：把新旧单词与新句型结合起来一起操练。（classwork&pairwork）4.Game:Doyoulike…?发给每位同学一个happyface和一个sadface。T:Doyoulike…?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.（回答并分别举起happy
7、face和sadface表示喜欢和不喜欢。）T:Welldone!Whocanbethelittleteacher?S1:Doyoulike…?Ss:…(2)FreetalkT:Workinpairstopracticethenewsentencepatternsandthencomeheretoshowyourdialogue.（教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。）4.Le
