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1、13只有一个地球学习目标学习重点1.我能学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2.我能理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。3.我能体会说明文用语的准确、严谨,读懂课文使用的说明方法。懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识;读懂课文使用的说明方法。自主学习1、给加点的字选择正确的读音。晶（jīnjīng）莹和蔼（ǎiài）滥用（lànnàn）扁（piānbiǎn）舟破碎（suìcuì）威胁（xiéxué）2、选择正确的字组成词。目（赌睹）慷
2、（概慨）（竭揭）力（资姿）源（摇遥）望威（胁协）3、我能准确流利地把课文读下来。4、课文内容填空。《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：（1—2）_____________；（3——4）写___________；(5——8)段讲___________________,最后呼吁_____________________.√√√√√√导入新课激趣导入：同学们，你到过哪些名胜之地？亲眼看到过哪些江河湖泊？师：是啊，同学们！美丽的山川固然让人心醉！怡人的平原沁人心脾！无际的森林里正演绎着自然的和谐！然而你对我这个美丽的地球村又有多少了解呢！今天我们来一起学习一篇有关地球的文章，齐读
3、课题《只有一个地球》。合作探究1.作者为什么把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”?这样写有什么好处?这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了对地球的热爱之情。将地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐述了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻手法的运用使句子在表达上生动形象,读起来极富感染力。2.举例说一说,课文运用了哪些说明方法。本文采用了列数字、举例子、打比方、摆事实的说明方法。举例略。3.在小组内交流讨论,体会“只有一个地球”的含义。在地球资源枯竭的时候,我们能移居到别的星球上去吗?为什么?4.展示交流:“只要妥善维护,地球
4、总可以做我们永世的乐土。”联系课文你能为保护地球列几条措施吗?达标训练1.我能辨字组词。资()慨()协()矿()姿()概()胁()旷()2.我能按要求完成句子练习。(1)人们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。(改成反问句)(2)因为地球很可爱,所以太容易破碎了。(修改病句)3.阅读课文片段,完成练习。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它()上帝的恩赐,()经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是
5、可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。…………“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。(1)给句子的空白处填上恰当的词语。不是……而是…… 不但……还……(2)写出下列词语的近义词。慷慨—()随意—()本来—()再生—()(3)为了说明“地球所拥有的自然资源也是有限的”,作者从两方面入手:一是,比如被不加节制地开采;二是,比如、、、_________因人们随意毁坏,不但不能再生,反而造成,威胁人类生存。在这里,
6、作者用了的说明方法。(4)文中哪些方面说明地球面临威胁?大方任意原本重生不可再生资源矿物资源可再生资源水资源森林资源生物资源大气资源生态灾难列数字、举例子归纳总结列数据是一种说明方法，是从数量的角度说明事物的特征。运用列数据的说明方法，一方面便说明更准确，另一方面使说明更有说服力。我们在运用列数据的说明方法时,要注意:(1)数字运用要准确,数字要认真核实;(2)数字不可滥用,要根据写作目的和要说明的对象通盘考虑;(3)要注意表述的准确性,必要时可以用“大多”“左右”“至少”来修饰。拓展延伸阅读“全球生态环境状况的几个数字”,在后面写下你最想说的话。据《人民日报·海外版》报道,全球
7、生态环境亮起红灯,表现在:23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4的人类所患疾病与环境恶化有关。1/3的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。读了这段话,我想说:板书设计13只有一个地球地球在宇宙中很美丽、渺小地球上的资源是有限的人类无法移居到别的星球保护地球
