统编版语文六年级上学期第4单元语文园地课时1.pptx

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1、语文园地第1课时统编版语文六年级（上）1.激发学生的阅读小说的兴趣。2.掌握阅读小说的方法。3.重点掌握如何理解小说中人物形象分析的方法。我喜欢读小说，你知道什么是小说吗？例如本单元的《桥》、《穷人》，都是小说。中国古典四大名著《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》，也都是小说。小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说(微型小说)。三要素小说，以刻画人物形象为中心。刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。读小说关键——理解人物形象从哪些角度

2、来理解小说中的人物形象呢？读小说时，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。理解人物形象方法之一例如《穷人》例如：通过桑娜语言、动作的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴的心理活动。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。语言描写动作描写桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉

3、，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”。动作描写心理描写例如：通过桑娜心理、动作的描写，可以感受到她对邻居的担忧。通过小说的情节感受人物形象。理解人物形象方法之二桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。例如《穷人》借环境描写来凸显人物形象。理解人物形象方法之三把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。例如《穷人》屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍

4、击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。屋外寒风呼啸……外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。“温暖而舒适、干干净净、炉子里的火、闪闪发亮、安静地睡着”一系列的生活环境描写为后文表现出桑娜夫妇的热心肠做铺垫。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。例如《桥》三个比喻句，形象生动描写出当时山洪的汹涌，为后文老汉救人而牺牲埋下伏笔，更叫凸

5、显老汉面对山洪时的勇气和自我牺牲精神。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。　　人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”对老汉肖像、动作、语言的描写，形象生动表现出当时老汉面对汹涌山洪的镇定。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。老汉揪出小伙子这个情节，没有说明原因，设置悬念。为后文老汉和小伙子都牺牲埋下伏笔，更凸显老汉大义凛然、自我牺牲精神。留意描写人物的方法理解小说的人物形象感受小说情

6、节分析环境描写