做温暖人心的教育.ppt

《做温暖人心的教育.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、做幸福温暖的教师宁城县教育教学指导中心赵春林《有梦，就可以飞翔》《沙滩上的钢琴》骏马和雕刻师我们要思考什么？梦想：人类因梦想而伟大，梦想在嘲笑中成就奇迹目标：有目标的人睡不着，没目标的人睡不醒行动：心动不如行动，只有心动没有行动就会纠结历练：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴成长：望远等高，登高望远内心足够强大成为有尊严的教师中国梦教育梦教师梦我们面临的问题：职业倦怠生活缺少精神维生素，少诗意，没梦想活的被动，身体累，心里累失去职业发展的目标感过于关注利益，不关心所从事工作的意义和价值缺少变革创新的兴趣、动力、主动性压力大，情绪低，抱怨多忧郁，消沉，好像得了抑郁症得过且过，撞钟心态怎么办？人文：就

2、是关注人的处境与命运要把“职业”变成“志业”在谋生的基础上增加精神因素要有职业道德和责任，让自己“心安”在职业之外要有自己的“发展空间”，有自己的精神追求要建立自己的精神园地营造自己精神的小环境，学会做精神体操要让自己“在状态中”：保持兴趣、好奇心、动力，会充实，有成就感，有底气，就可以有超越感，有节奏感，就可以离开平庸，减少倦怠爱好是指学术爱好，结合某些问题有计划的进行学术研究要营造自己一个良性的环境，而不要只是吃饭睡觉、围观调侃骂人看非常勿扰打游戏，聚会闲聊喝酒打弹子……要组织一个“取暖团”：学术或艺术没有必要把社会看成一个无可救药的大染缸，历史上30年不打仗的少，而我们国家已经和平发展6

3、0多年不要当愤青，否则心态会更坏要有职业发展规划，有目标的人不累定位要高，无论是教学还是生活、健康互联网：让世界太疯狂心理焦虑，互联网是罪魁祸首。思维跳跃，缺少深度，浅薄，专注力丧失依赖互联网，记忆沦为技术化，生物记忆变成物理性记忆信息泛滥，鱼龙混杂，消极信息泛滥，负能量离奇信息太多，缠绕冲击成为公害杯弓蛇影，草木皆兵，被不良旋流所裹挟拥有正能量，人生无畏惧保持放松的心态驱除无端的忧虑告别迷惘与失望梦想能够产生神奇的力量时刻憧憬美好时刻的到来永远保持激情与活力汲取正能量，青春又向上传递正能量，快乐有欢畅拥有正能量，道路更通畅苏霍姆林斯基的爱心故事前苏联教育家苏霍姆林斯基当校长的时候，学校的花园

4、里开出了一朵极大的玫瑰花，全学校的学生都非常惊讶，每天都有许多人前来观赏。一天早晨，苏霍姆林斯基在花园里散步时，发现一个4岁大的小女孩已经摘下了那朵玫瑰花，正拿在手里快活地往外走。……这个故事的开头，被选做某市一所中学高中统考的作文题目，让出题教师吃惊的是，参加统考的几百名高中学生，作文的中心内容竟无一例外都是写批评教育，即苏霍姆林斯基如何教育小女孩不能损害公物，不能采摘花草树木，并写了教育家对小女孩的种种处罚……事实究竟如何呢？苏霍姆林斯基的爱心故事苏霍姆林斯基根本没有去批评小女孩，而是蹲下身子，亲切地问道：“孩子，你摘这朵花是送给谁呀？能告诉我吗？”小女孩有点羞怯地说：“我奶奶病得很重，我

5、每天都陪她说话。我告诉她校园里有一朵非常大的玫瑰花，奶奶就是不相信，我现在摘下来送给她看看，看过了我就把它送回来。”听了小女孩天真的回答，看着小女孩纯朴的小脸，苏霍姆林斯基心理很感动。他牵着小女孩的手又回到了花园里，摘下两朵大的玫瑰花对他说：“一朵是奖给你的，因为你有充满爱的心灵；另一朵送给你奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。”“如果具备了教师德性，教师就会成为伟大的，受人尊敬的职业；如果丧失了教师德性，教师肯定会成为遭世人唾弃的职业。”一、教育的目的和境界1、培养什么样的学生一个受过教育的人，是具有某种品质的人，而不是指“上过学”的人，不是指获得了某种学位的人，具有某种学历和文凭的人。或

6、许他没有英俊的外表或姣美的容颜，但是他自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等地与所有人交往；或许他并不高大，却有人格的挺拔与伟岸，有坚定的意志、强烈的责任感和不屈不挠的品格；一、教育的目的和境界1、培养什么样的学生或许他没有机会去干大事，他却能够以饱满的热情和潜心的投入去做小事；或许他既没有显赫的身世，也没有超人的才智，或许他并不耀眼，并不引人注目，但他悦纳自我、友爱他人，易于领导与合作，而难以奴役和盘剥……;他应该是具有民主的性格的人――乐于分享，善于沟通，勤于反思，服膺真理，勇于承担，敢于创新的人；他严正而又宽容，深邃而又单纯；他执着而又潇洒，真诚而又练达；他勤勉而又从容，刚毅而又

7、柔情；他有胆、有识、有情、有义、有趣；他也许会有这样那样的不足或弱点，有这样那样的软肋和局限，但是他能正视自我，不文过饰非；他能够从善如流，并不断地开拓生活和自由；他豪放而又儒雅，平实而又不断地追求人生更高的生命境界。学历是铜牌能力是银牌人格是金牌学习力发展力创造力领导力是王牌语文教育的理想境界读：一目十行过目成诵读书万卷写：下笔千言倚马可待字字珠玑听：文中意蕴言外之音耳聪目明说：口若悬河伶