做个快乐的读书人.ppt

《做个快乐的读书人.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、你与父母沟通交流方式有哪些？常见的方式有：当面交流电话交流第三者的搭桥交流等今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。做个快乐的读书人---给女儿的一封信[教学目的]1、学习本文用故事类比说理的方法。2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。自读课文，抓关键语句，归纳每部分的主要内容。号梦然，祖籍北京，台湾著名的散文家及画家。其作品以教导读者如何面对人生为己任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会，虽无特别的哲理智慧但

2、却颇有寓教于乐的功效。作者简介刘墉想一想自读文章，思考问题：本文是作者刘墉写给女儿的一封信，在信中他对女儿表达了什么心愿？根据文章的自然段的空行，在自读中抓住关键语句，并且圈画出来。以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。小结：第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。第二部分：以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。第三部分：快乐读书要学、习、思结合。第四部分：快乐读书还要学以致用。第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。文章批评了几种不正确的读

3、书方法？①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。④只顾读书，不能学以致用。1、他的女儿平时是怎么读书的？爸爸对女儿的读书方法有何看法？2、你与刘墉的女儿在读书方面有差异吗？3、你觉得读书快乐吗？为什么？议一议女儿爸爸讲速度讲数量讲名利咀嚼欣赏享受学、习、思结合学以致用讲道理举例子既能讲清道理又能使女儿容易接受。思考讨论：1、文章批评了几种不正确的读书方法？2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？3、如何理解标题“做个快乐的读书人”？4、你读书快乐吗？为什么？5、怎样才能作一个

4、快乐的读书人？1、文章批评了几种不正确的读书方法？思考讨论：④只顾读书，不能学以致用。①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。①运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。思考讨论：2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？②作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。思考讨论：2、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？你读书快乐吗？为什

5、么？读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。5、怎样才能作一个快乐的读书人？归纳主旨：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题：1、对标题“做个快乐的读书人”的理解：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的作用：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。思维拓展3、你觉得现行教育体制导致读书的不快乐吗？A、不快乐的根源在于考试制度。B、明白读书的目的。4

6、、怎样才能作一个快乐的读书人？读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。说一说如果文中爸爸就是你的父亲，他给你的读书提出了自己的看法，作为女儿，你想对爸爸说些什么？写一写请你把刚才所说的内容整理后，以女儿的口吻给作者回一封信。要求：说出你的心理话；字数不少于400字；