《倍数和因数》——《2、5的倍数特征》反思与建议.doc

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1、《2、5的倍数特征》反思与建议<—◄—<—V—<—<—<—g—►—►―►—►―►—►—►由于2、5的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，布置前置性探究活动，让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候再学生已有的知识基础上加以引导，探究这节课所学的内容。本课结束后，让我最大的感受，学生对2、5的倍数的特征不难理解，对偶数和奇数的概念也容易掌握。通过预习，学生可以复习、掌握一些III有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预习起到了一个承前启后的作用，为掌握新知识做好知识方面的准备

2、。通过预习，给学生提供了一个培养自学能力的舞台。预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久之，学生的自学能力将逐步提高。这节课是先安排学生进行预习后再进行的，因为是刚开始实施预习后的课堂教学，所以之前我已经给学生安排了具体的预习步骤•所以探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点切入，让学生说出预习Z后，所获得的知识。从而让学生自主学习、自主探究。讲完所有内容之后再进行反馈，让孩子们对自己咋天预习的内容进行修正，再进行自我评价，肯定学生学习的效果，从而提高学生预习的积极性。学生汇报完所预习内容之后，让学生对自己的预习成

3、果有一个反馈,让学生初步掌握预习方法。因为预习之后初步掌握了一些知识，谍上再对这些知识进行探究，练习题的难度稍微设计得高了，考虑到今后学习的需要，要求学生能够熟练运用能2、5的倍数的特征，因此在本课屮设计了“自主测试”、“拓展延伸”等练习,来巩固新知识。