2020春五年级数学下册第四单元分数的意义和性质第2课时分数与除法的关系教学课件苏教版.pptx

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1、第2课时分数与除法的关系分数的意义和性质四情境导入把8块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？8÷4=2（块）情境导入把4块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？4÷4=1（块）探究新知把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？1÷4=（块）()()14知识点1：分数与除法的关系探究新知把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？知识点：分数与除法的关系探究新知一块一块地分，每人每次分得块。41方法一探究新知一块一块地分，每人每次分得块。41方法一3个块就是块。4143探究新知3块一起分，每人分得3块的。41方法二探究新知3块的是块。41

2、431块的433块一起分，每人分得3块的。41探究新知一块一块地分，一共有12个块。41方法三探究新知41414141414141414141414112个块平均分成4份,每份3个块,也就是块。414143探究新知3÷4＝（）（）43块把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得块。43探究新知把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？3÷5=(块)35探究新知观察上面的等式，你发现分数与除法有什么关系？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=探究新知如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：b可以是0吗？两个数相除，如果不能

3、用整数表示商，可以用分数表示。试一试1076023练一练1.把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是□÷□=。5151=()÷()=()÷()12785593117÷12=5÷8=2.练一练3.3克=千克9厘米=米47秒=分1000310096047练一练课堂检测1.下面每个分数分子、分母的最大公因数各是多少？1593525201228213417751535471715（教材56页第5题）2.（1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长米。（2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个米，是米。（）1（）1（）（）3323课堂检测

4、（教材56页第6题）3.把1袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。（）（）（）（）1525课堂检测（教材57页第7题）4.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地多少平方米？4÷7＝（平方米）答：平均每种花占地平方米。课堂检测（教材57页第8题）巩固练习5.在（　）里填上分数。13分＝（　　）时5时＝（　　）日60132459厘米＝（　　）米59秒＝（　　）分100960595.在（　）里填上分数。巩固练习课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数

5、线，商相当于分数值。如果用a表示被除数，用b表示除数（b不等于0），那么分数和除法之间用字母表示a÷b＝（b不等于0）。