学期数学六级下册教学计划表.doc

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1、授　课　计　划　　　2011学年　二　　学期授课教师授课班级课程名称数学使用教材义务教育课程规范实验教科书授课周次19周每周课时5学期总课时92学情分析本学期共有37位学生，由于接任这个班级已有1年半的时间了，我对这个班学生的学习水平，个性特征都比较了解，教案时也就比较得心应手。现在，随着年龄的增长，他们都越来越懂事了，老师讲的话也比较听的进去，不会再像低段学生那么调皮，那么好玩了。自主学习的能力也在逐渐增强，基本上在我上新课以前绝大部分学生都能事先预习好。但是我班绝大部分学生的学习习惯不是太好，平时上课不愿专心听讲，作业做完没有养成仔细检查的习惯，尤其是计算题粗心出错率

2、很高。而且对于自己一知半解的题目也未能做到及时巩固，因此导致我班出现高分不多的现象。此外，随着学习内容难度的增大，我班有越来越多的学生不能很好的吸收和理解所学的内容，导致出现不少低分。所以这学期我的教案任务是艰巨的，既要改善我们班绝大部分学生得过且过的学习态度，又要抓一些后进生，使他们在毕业考试能够取得好成绩。本主学要期任教务学和的要求一、教案内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教案，使学生理解比例、正

3、比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教案，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教案用所学的知识解决生活中的简单问题；另一

4、方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教案内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。三、教案目标5

5、/51、基础知识和技能：（1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。 （3）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。（4）圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（5）能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。2、解决问题和方法（

6、1）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（2）体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态度和价值观（1）积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。（3）引导反思促进情感态度的发展。教案时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好态度。（4）创造让学生运用

7、所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教案重难点教案重点：重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。教案难点：圆柱和圆锥的有关知识。主要措施1、及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。2、尊重学生，爱护学生。教案做到因材施教。3、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。4、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教案。5、重视引导学生自主探索，培