夜莺的歌声教案.doc

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1、英华小学集体备课教案（四）年级第（四）单元主备人：陈孝芬授课人：课题：13夜莺的歌声第（1）课时教案目标：1、认识８个生字；会写１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2．能够正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，初步感知课文的主要内容。教案重点：正确认读生字词，正确、流利地朗读课文。教案难点：用自己的话简练地概括课文的主要内容。主备教师教案设想补充及修改教案过程:一、谈话导入引发兴趣1、战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。在古今

2、中外的战争中，有侵略就有反抗，下面我们一起走入《夜莺的歌声》这篇课文，看看这篇课文讲述了一个什么样的故事。2板书课题，生齐读课题。3、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。（1）指名答（2）教师小结：夜莺又名黄鸟，体态小巧玲珑，体长二十五厘M左右，叫声清脆宛转，喜欢月上高空时唱歌，是鸟类中有名的歌唱家之一。４、读完课题，你们还想知道什么？５、学生质疑。6、介绍故事发生的时代背景。苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。

3、在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。二、预习课文1、自由读文,要求:（1）标出自然段序号,画出生字词并多读几遍。6/6（2）把课文读通顺，读流利。2、检查字词削东西喂挺斯文甩开踢球机关枪鬼子汉子滚落习惯沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一3、理解生词。（查字典和联系上下文）空旷：地方开阔，没有树木，建筑物等。这里是指树林建筑物等被破坏后的景象。沉寂：非常安静，一点声音也没有。灌木：矮小而

4、丛生的木本植物。搭拉：下垂。木屑：木头的碎木。轻蔑：看不起，不放在眼里。磨坊：磨面粉等的作坊。球果：松树或其他树结的球形果实。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。宛如：好像、仿佛。5、质疑。三、整体感知。1、自由读文，思考：课文讲了一件什么事？（课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。）2、本文是按照什么顺序来写的？（按事情的发展顺序记叙的）3、给文章分段。本

5、文可分为四段，以空行为标志：第一段（1——24）：写德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。第二段（25——34）：写孩子把德国兵带进茂密的树林里并用歌声向游击队汇报了敌情。第三段（35）：写游击队歼灭了德国兵。第四段（36——37）：，“小夜莺”又执行新的任务。四、课堂小结。五、拓展阅读6/6英华小学集体备课教案（四）年级第（四）单元主备人：陈孝芬授课人：课题：13夜莺的歌声第（2）课时教案目标：1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、理解课文中含义深刻句子的意思。3、有感情地

6、朗读课文。教案重点：理解课文中含义深刻句子的意思。教案难点：体会“小夜莺”机智勇敢的品质和爱国主义精神。主备教师教案设想补充及修改教案过程：一、复习导入1、指名读字词。2、课文主要讲了一件什么事？二、精讲课文。（一）学习课文第一部分，找出描写夜莺歌声的句子。（1——24自然段）★唱响歌声吸引敌人课件出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。预设：生：“‘沉寂’是什么意思？”师：请大家联系上下文读读，体会体会。学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空

7、旷的花园里空无一人，死一般的静寂。师小结：“歌声停了一会儿”，说明小夜莺听到了敌人的声音，“接着又用一股新的劲头唱起来”，说明小夜莺想把敌人吸引过来。★虚虚实实，歌声报信课件出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”6/6(欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑

8、。)师过渡：这一部分中人物的对话比较多，请同学们找出描写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子，边读边想象：（1）小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想。（2）讨论：小夜莺为什么要这样说、这样做？（3）重点理解以下句子A、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”（小夜莺把问话故意岔开，避