课文《祖父的园子》说课稿.doc

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1、《祖父的园子》说课稿一、说教材　　《祖父的园子》是人教版五年级下册第二单元以“多彩的童年生活”为主题的一篇课文，作者是萧红。课文描写了作者童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是作者童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。二、说教学目标　　1、认识8个生字，结合课文或借助工具书理解不懂的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　3、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活。　　4、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受。三、说教学重难点：　　新课程标准提出阅读教学的重点是培

2、养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此本课的教学重难点我设定为：　1、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活。　　2、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受。四、说教法　　从萧红的简介及生活照片入手，从而激发学生学习兴趣，明确文章学习的重难点，而后充分发挥学生的主动性、紧扣关键字词句，对文章进行富有个性化的阅读，还可以让学生通过读句子、谈体会、想象情景、有感情地朗读等方式使学生在轻松愉快的氛围中学习。五、说学法：　　学生通过阅读课文理解文章内容。体会作者表达的感情，感受童年的乐趣。六、说教学过程　　1、谈话导入，介绍萧

3、红2、自读，整体感知自读课文后，概括课文的主要内容。想一想祖父的园子给你留下什么印象（特点）？你是从课文中的哪些地方感受到的？3、细读品味，体会情感　（1）、把握主线　　文章介绍了“园子的特点”和“我在园子里的快乐生活”。教学时，引导学生从这两个方面着手理解体会。　（2）、体会园子特点　我先以“祖父的园子有什么特点”为抓手引领学生研读，通过有感情的朗读感受祖父的园子热闹、美丽、自由、充满生机等特点，从而体会我对园子的喜爱，难以忘怀。　（3）、感受快乐生活　　在学生体会到了园子的特点的同时，我进而引导他们感受园子的快乐有趣的生活，文中的几个主要场景

4、都透露着快乐有趣，因此让学生细细品味这几个主要场景，在有趣的字词、句下面圈圈画画，并写上感受。归纳总结出几件快乐有趣的事，加以想象，从中体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。在读的形式上我采用默读。通过朗读让学生体会园子对我的重要性。这一环节对于整堂课比较重要，因此应给予学生足够的时间。　（4）、领悟表达特点通过自读，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。　　4、小结。七、说板书　　　　　　　　　　　　　　

5、　　快乐　　　　　　　　　　祖父的园子　　　　眷恋　怀念　　　　　　　　　　　　　　　　自由