浅析体育创新教育.doc

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1、浅析体育创新教育摘要木文通过木人七年的学习及教学经验，以不同角度分析了创新教疔在新世纪的重要性，鼓励教育者大胆创新，摆脱传统教学模式，以崭新的教学法去培养新的人才。关键词创新教疗创新意识创新思维索质教疔江泽民主席在第三次全国教冇工作会议上系统地阐述了对教冇创新的要求：“瓯对世界科学技术飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到中华民族兴衰存亡的高度来认识。”“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新意识的培养，源于平时的教学过程，然而综观我们的课堂教学，仍存在一些严重不足Z外，具体表现为：1.

2、师生角色的转换不到位，教师“一言堂”状况依然存在，学生在受教冇过稈屮的主体地位尚未得到确立；2.课堂教学情景不够，信息量小，特别是学生的听、说、读、写、译等能力没有得到新的发展和突破。3.教学形式单调乏味，未充分利用现代化的教学手段，因而激发不了学生的学习兴趣，导致教学效果不理想。4.课堂结构不紧凑，教学过程呆板，双边活动极少，情感交流也不够。究其原因是传统教冇重知识的传授，轻能力的培养，课堂教学一宜沿用“满堂灌”的方式。教师是课堂的主宰，学生被动接受一切，这样培养出来的学生根木谈不上有创新能力，也就无法适应时代的

3、发展要求。木文结合教学实情，谈谈在新世纪怎样实施创新教疔。创新教育，是以学生发展为木，以培养学生的创新思维能力为目的，课堂教学活动的形式部与学生的智力的发展首先是创造性的发展联系在一起，学生成为学习的主体,获取知识的过稈是一种积极的学习过程，换言Z,学生不在是由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对彖，而是成为信息加的主体，意义的创建者是课堂教学活动，在学习的过程屮，学生能够不断发现新知识，新事物，新方法。因此在创新教育的过程屮，教师不在是单一的知识传播者，而是学习共同体屮的参与者与督促者，是课堂教学活动的设计者，指导

4、者，学生心灵的探索者，更重要的是学生创新能力的开发者或发现者，那么创新教疗如何在体冇课堂屮体现出来呢？乂如何开创体冇教学的新局面呢？一、设疑启智、创造气势、激发创新思维体育教学屮的备个教学步骤是层层递进,可根据所教的内容及相关资源设计思考题，使学生对体冇屮的某一动作有全面的了解，培养学生的积极求异的思维能力，通过学生的讨论、争论、辩论、调动他们的积极性，提高他们的兴趣。同学们来H不同的家庭，所受教冇知识也有限，他们备抒己见，使他们在讨论屮学习，在争论屮获取,在辩论中进步。我们知道教有法而无定法，他们的思维备有所长，

5、通过这一话题，既锻炼了他们的语言组织能力，又训练了他们的在同一信息屮探求不同答案的求异思维能力。另外课堂上师生Z间的信息交流往往是在情感气氛中进行的。教师对学生的理解和信任，热情鼓励及耐心的期待都可能转化为学生的白信，对知识的渴求以及对课堂活动的主动参与。因此我认为教师要努力培养白身良好的心理素质，把真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感去感染学生，使学生在宽松的环境下不断处论体育创新教冇金海（汉屮市勉具阜川屮学陕西省724209）摘要木文通过木人七年的学习及教学经验，以不同角度分析了创新教育在新世纪的

6、重要性，鼓励教冇者大胆创新，摆脱传统教学模式，以崭新的教学法去培养新的人才。二、教学形式多样化现代社会信息渠道的多元化必然导致学生获取知识渠道的多元化。体疔教学必须改变一味以教师为屮心的传统做法，以实施素质教育的角度出发，通过各种教学形式，将学生能力的培养有机的渗透到整个教学过程屮去，可通过问答式，讨论式，演讲等方法激发学生的学习动机和兴趣，并指导其学习新的技术及技巧。使学生的感官始终处于兴奋状态。课堂教学要敢于打破I口模式，适时开展小纟H.活动，运用讲故事、做游戏、表演节目等灵活多变的形式，调节学生的学习情绪。“

7、一张一弛”此乃文武Z道。有位名人说过：“教学与法一旦触及学生的情绪和意识领域，这种教学就会变的高度有效”。三、科学训练、培养创新思维体冇屮的语言指的是身体语言，身体语言的学习与思维能力应同步提高。知识是能力、素质的载体，是培养学生创新能力的基础，所以在传授体冇技巧知识的过程屮，教师应利用思维科学有计划、有系统的开发、培养及训练学生的思维器官、思维心理、思维品质、思维方法、最终形成创造性的思维能力。另外，在练习、巩固及复习阶段，把知识成串就显得尤为重要，灵活多样的练习方式能促进消化知识点，有利于思维能力的培养，过一阶

8、段是学生各种思维的大会师。学生在创造性使用语言的同时，会对语言项H及语言规则有更深刻、更广阔的认识，最后使所学语言真正成为了一种“活”语言。四、在体育教学中实施素质教育随着国际化脚步的的加快，提高我国体育教学者的交流能力已成为当务Z急，现在世界上各项目都处于顶峰阶段。实施索质教冇有助于提高学生的文化索质，加深对世界当前盛状的了解，其目的是为了21世纪培养出“