浅析阅读中的词汇附带习得.doc

《浅析阅读中的词汇附带习得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析阅读中的词汇附带习得浅析阅读中的词汇附带习得:最后根据讨论的结果,对英语词汇教学和学习提出了几点建议。总Z,词汇附带习得是一种重要的词汇学习方式，丰富这方面的研究对我们的二语学习者以及词汇教学有着重要的意义。一、引言词汇附带习得（incidentalvocabularyacquisition）研究近年来已成为外语学习中的研究重点。学术界对于什么是“词汇附带习得泊前尚无统一的定义，但人们较多地认同Laufer（1998）的定义。她认为：“司汇附带习得”是相对于刻意学习而言的，曖憶学习"（intentionallanguagelearning）指学生刻意地背记单词，如通过

2、背词汇表，或者做词汇练习来记忆单词；而附带习得则是学生在进行其他学习任务时，如阅读文章，听英文歌1111等，附带习得了单词。目前，国外的词汇附带习的研究逐渐兴起，而我国这类研究几乎近于空白。在此针对屮国学生的情况来研究词汇附带习得，对词汇附带习得作出分析和讨论。二、词汇附带习得在阅读屮的局限性-般来说，词汇附带习得带来的结果并不是很理想，这种结果是由词汇附带习得自身存在的缺陷造成的。词汇附带习得的局限性主要表现在：（1）语篇屮突显度较低的生词容易被忽视,而不发生词汇附带习得，在单纯的阅读屮，这样的生词多达半数左右；（2）词汇附带习得对语篇所含生词量和学习者掌握的词汇量有一

3、定的要求。NMon（20（）1:261）认为语篇生词量最多不能超过5%；（3）无论是在单词阅读屮还是在伴以任务的阅读屮，都会由于缺乏语境或其它原因导致无法推出词义，或者由于语境线索不足，推出的词义不精神英至是错课，致使词汇附带习得的结果不理想；（4）在单纯阅读中发生的词汇附带习得只是对生词的即时性理解，其程度一般貝达到能认识生词的地步，而远未达到真正习得一个生词所必需的其他方面的知识（Richards,1976）。三、词汇附带习得在阅读中的优势学生在阅读过程屮为了使学习得以顺利并有效地进行，必然对遇到的生词进行检索，评定和推理乃至询问和查阅词典，这一过稈就促使了词汇附带习

4、得的产生，进而习得词汇。词汇附带习得有它独特的优势：（1）它与语境相结合，给学生提供更为丰富和灵活的词汇意义；（2）它具行教学功能，把词汇学习与交际活动结合起来，所以在教冇方血是有效的，因为它有两种活动：词汇习得和阅读同时进行；（3）它强调以学生为屮心，给学生提供了一个白主学习的平台；（4）它同时促进学生的词汇学习知识，语法知识和其他语言知识及文化知识的发展,并平衡他们之间的关系；（5）它更具有个性化和以学习者为基础，因为所习得的词汇是取决于读者6己所选择的阅读材料。四、影响阅读屮词汇附带习得效果的因素阅读屮词汇附带习得存在着一些问题，为解决这些问题，必须首先对影响其发生

5、的因素进行分析。只有充分了解和掌握了这些因素，才能对阅读中的词汇附带习得进行有效地调控以促进其效率。(%1)词汇量影响词汇附带习得效果的一•个重要因素是学习者词汇量的多少。词汇量大的学生能够充分利用上下文信息推测生词含义，从而附带习得词汇；而词汇量小的学习者则很难运用文章屮的语境线索进行猜词，理解文意。根据调杏结果，Nation(1997)提出要理解一篇文章大意，文章屮至少95%的词汇应为已知的；而要完全理解一篇文章，则可能需要读者对生词或短语做出准确的猜测，文章屮的已知词覆盖率应达到98%o盖淑华(2003)曾对屮国英语专业学生的词汇附带习得进行调查，发现学习者词汇量多

6、少也对词汇附带习得有着显著影响。(%1)猜词能力猜词能力是一种外语学习能力，它的强弱与水平的高低有着密切的关系，它主要体现在猜词策略的运用上。猜词策略是指学生在外语阅读过程屮遇到生词时所采用的猜词词义的手段,比如借助词缀，上下文和背景知识等。要想进行高效的阅读和词汇学习，综合运用各种猜词策略的能力是不可或缺的。著名学者Hulstijn(2(X)l)在研究屮对比分析了猜词能力与词汇习得的关系。Hulstijn的结论是：猜词能力好的学生，在阅读屮能够习得较多的生词，他们比猜词能力差的学生更容易扩大词汇量。(%1)语境线索学生在广泛阅读时，如果有上下语境的提不，他们就能猜出词义

7、。很多学者发现语境线索对词汇习得有影响，并对语境线索进行了分类。李小龙(1988)将语境线索分为两类：“提示型句子”(cues-adequatesentences)和"非提示型句子”(cues-inadequatesentences)o例如，1)Johntookoutacollapsiblebicycleandrodetoschool;2)Johntookoutacollapsiblebicycle,unfoldedit,androdetoschool.他认为句1)属于''非提示型句了”，而句2)是"提示型句子”,因为unfo