浅议初中物理兴趣教学的培养.doc

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1、浅议初中物理兴趣教学的培养关键词实验兴趣小组小论文1注重实验激发兴趣物理是一门以观察实验为基础的科学。在人教版八年级上册，《光的传播》一节中，只是说“在均匀介质中，光沿直线传播”是枯燥乏味的。但如果拿一放有水的烧杯，将水用墨水染色，让激光笔发出光线通过染色的水，就会出现“一条直线”的径迹。这样不仅让学生“一饱眼福”，获得感性材料掌握知识，学习兴趣也激发了，此时引导学生去分析归纳，学生的思维容易产生飞跃。2适时以诗词，激发兴趣恰当的把诗词引入物理教学创设情境，在诗情画意中激起学生强烈求知欲望和学习兴趣。例如用“一叶障目，

2、不见泰山”得出光沿直线传播的结论；用“夕阳返照桃花渡，柳絮飞來片片红”来讲物理颜色的成因。这样以意激情收到显著效果，使学生自然进入最佳心理状态和学习状态。同时对启发学生思维，集中学生注意，强化学生记忆，陶冶情操都起到了积极的促进作用。3教师自身热爱教学，激发学牛•兴趣物理教师只有热爱教育，热爱物理教学，以自己对物理知识的崇敬的满腔热忱而影响学生勤奋学习。应以高度的责任感对待物理教学，能激发学生的情感体验，使课堂出现相应的心理气氛，增强学生理智感，激发学生求知欲。4组织物理兴趣小组激发兴趣组织多种形式的兴趣小组。对简单易

3、做成木乂低的实验组织安排学生自己来做。这样一来就增强了学生的动手能力，还为学生充分展示他们的创造力和想象力，提供了广阔的自由空间，这样的空间是生动活泼也是心情舒畅的。5以小论文，激发兴趣初中生对未来充满了幻想，在学习了一些物理知识后，可以组织学生写科幻性质的论文。例如，在学完摩擦力以后，可布置一篇论文：假如地球没有摩擦，我们的生活将会怎么样？引发学生想办法怎样减小有害摩擦，增大有利摩擦。这样既增加了趣味性，又满足了学生的成就感。6创建和谐课堂，激发兴趣师生关系的和谐共振，特别能激起学生学习物理的兴趣。课堂上以微笑面对学

4、生，适时的对学生不断的鼓励和赞扬，会激发学生更大的学习热情，课堂教学气氛宽松，师生关系融洽。学生思维会很自然的流露出来，这样对学生的学习状态、思想情绪变化了如指掌，可以帮助学生一步步地克服学习障碍，学生自然会花时间去钻研物理，去不断努力学好物理。7加强多媒体教学，激发兴趣加强多媒体教学，可以降低抽象内容的学习难度，提高学生学习物理的兴趣。例如，在讲“万有引力”时，先放一段天体太空星球运动的视频,使学生对太空星球运动产生许多联想许多猜想。这时候引导学生天体间亿万星球的运动有什么规律吗？然后在讲牛顿研究苹果落地的故事，进一

5、步引导学生思考，使学生对牛顿勇于思考与严密论证方法十分敬佩。这样运用多媒体教学不仅丰富了学生的思维空间，发展了想象力，而且培养了学生的物理思维能力。