浅议学生良好阅读习惯的培养.doc

《浅议学生良好阅读习惯的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议学生良好阅读习惯的培养阅读能力是影响一个人发展的重要能力。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣；有利于培养良好的学习习惯；能有效地培养儿童的个性；提高儿童的自我教育能力。因此，在低年级培养学生的阅读能力，让学生感受到阅读的乐趣，是一项很重要的工作。一、为学生提供阅读的基础所谓阅读的基础就是要让学生有书可读，让学生有时间可读。一年级许多家长认为学生还小不认识儿个字，有书也看不懂，买了书也的浪费。我就利用开家长会，利用家校路路通，主动和家长联系，让他们知道一年级看书读书也是一个很重要的事，从小培养学生的阅读能力，对以后不管是语

2、文学习还的数学学习都有很大的帮助。并口鼓励家长让学生把书让学生带到学校来看，这样的了书的交流，学生阅读的范围也就广了许多。利用屮午让学生读书，不仅可以让学生放松一下紧张的学习气氛，还可以锻炼学生的自学能力。学生从上午早读开始，除了上课就是短暂的休息时间，而中午对于一年级的学生来说是一段相对空闲的时间，学生可以利用这一段是时间互相交流看书。当然，可能刚开始要求老师在教室中看好学生，一段时间过后，可以培养一名小干部辅助老师完成这项工作。二、教给学生一些阅读的方法一年级的学生自主学习的能力比较薄弱，因此在这他们提供了条件的同时也

3、要教给他们一些阅读的方法，来帮助他们完成阅读。—开始可以让学生读…些比较顺口的小韵文、古诗，让他们感受到文字的魅力。随着时间的推移，学生的阅读能力提高了，再加上学生已经学会拼音，这样说可以让学生读一些故事性的书，如童话书，寓言等。同时，让学生在阅读的过程屮做好记录，把平时学生把自己会背的韵文、古诗及时记录在“背诵记录本”里，对于刚刚入学写不好字的学生可以先有家长、教师帮忙记录，随着学生识字量的增大，学牛就可以自己记录了。通过各种激励手段，不断展示背诵成果，慢慢的学生就会养成白觉背诵、自觉记录的习惯。这样一能记录背诵、阅读量

4、便于统计;二能扩大识字、阅读量；三能培养孩子的自我管理能力；四能使孩子体验到阅读成功的快乐！保持学生在课内形成的阅读兴趣，底蕴。三、激发学生阅读的兴趣低年级儿童好胜好奇、喜欢表演、乐于表现自己，针对这些特点，课上指导学生阅读时采用多种形式进行趣味阅读能极大的激发学生的朗读兴趣。1•创设情境，让学生想读。教师创设丰富的教学情境，让学生进入角色，变“要我读”为“我要读”。能极大的激发学生朗读的兴趣。教师如果能够带领学牛进入到情境屮并与学生一起朗读、表演，共同分离成功的快乐，能充分调动学生的学习积极性。2•角色扮演，使学牛爱读。

5、喜爱表演是低年级学生的天性。针对这一特点，教师在创设情境、感情朗读的过程中相机诱导，让学生进行角色扮演，体验表演的乐趣，学生会越读越爱读。3、阅读比赛，让学生愿意读。有些学生天生比较懒惰，于是就利用班队课组织进行学生讲故事比赛，读书比赛，将阅读的任务布置下去。一开始可能带有一些强制性，但时间长了，有些学生看到别的小朋友在比赛中得到了奖品，白己也就主动阅读，争取也能在比赛中表现自己。久而久之，养成了学生自愿读书的习惯。总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣

6、，感受祖国语言文字的无限魅力