浅谈幼儿学会倾听能力的培养.doc

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1、浅谈幼儿学会倾听能力的培养语言教育贯穿于幼儿教育的全过程。幼儿正处于语言发展的关键吋期，要让他们会听、会说并会用语言交流思想感情，这是语言教育的基本要求。培养幼儿倾听能力与习惯是发展幼儿语音的基础。幼儿学习语音、语汇、语法规则，进而学会表达，必须在良好的倾听能力于习惯的前提下进行。可见，幼儿倾听能力的培养，对幼儿语言能力的发展具有十分重要的意义。一、寓教于乐，激发倾听兴趣“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣是实现教学FI标的内驱力，幼儿对所学的内容有兴趣，注意力就会集屮，思维也处于活跃状态。把兴趣的兴奋点作为倾听的切入口，

2、捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣。1、游戏激趣。采用形式活泼、喜闻乐见的游戏，激发幼儿的倾听兴趣。如开展“小小录音机”游戏，教师于幼儿或幼儿，一方“录音”，一•方“放音”。在游戏屮，结合动作及玩具的形式，幼儿不亦乐乎，参与倾听活动的兴趣大大提高了。2、故事激趣。通过教师绘生绘色的故事讲述，引导幼儿学会倾听。如小班幼儿故事《下雨了》，教师可以先让学生细致地倾听教师的描述。通过倾听，了解故事的梗概。而后，让学生试着与其他人交往内容，也可趁机组织讲故事比赛。在听故事屮，幼儿倾听的欲望被激发出来了，认真倾听的习惯也在不只

3、不觉屮得到了培养。3、设立“倾听角”。在班上设立“倾听角”，为幼儿倾听提供丰富的感性材料。如各种幼儿熟悉的自然现象、交通工具、小动物等声音的录音，以及各种幼儿喜爱的录音，以及各种幼儿喜爱的小乐器，以吸引幼儿参与倾听活动的兴趣。二、言彳专身教，培养彳顷听习，惯幼儿年龄小,缺乏自觉性，注也力容易分散，爱插嘴，缺乏倾听别人说话的耐心。教学实践屮，教师的一•举一•动、一言一行都会对孩子产生深刻的影响。所以，我特别注意自己的言行，如平时提问幼儿时，我总是安静、耐心地倾听幼儿的回答,从不屮途打断；幼儿“打小报告”吋，我总是认真倾听

4、，耐心帮他们解决问题。此外，我还利用各种教学手段指导幼儿学会安静、耐心地倾听别人的发言，不随使插话，并且有始有终，培养幼儿良好的倾听习惯。如我班里王兰小朋友是个聪明好动、好表现的幼儿，在集屮活动屮急于把自己的想法讲述出來并打断别人的话。根据这-•情况，我编了一个小故事《爱插嘴的小猪》进行教育，并利用早谈时间讨论“假如我是他”等话题，引导幼儿学会控制自己的行为，逐步养成幼儿耐心倾听别人讲话的习惯。三、因材施教，提高倾听能力有F1的地听、认真地听、听明白是幼儿倾听能力的基本要求。为了提高幼儿的倾听能力，我注重采用生动形象的

5、现代电化教学。如收集幼儿喜爱的动画片，让幼儿学会分辨各种动物的叫声及不同故事角色的语言、语调变化，结合常识教学,把自然现象及日常生活屮的关门声、笑声、交通工具的喇叭声录下来，让幼儿倾听分辨，还通过游戏《猜猜我是谁》让幼儿分辨同伴的声音。为使幼儿分辨同伴的声音，就让幼儿说说“现在外面有几种声音”（说话声、叫卖声、喇叭声、小鸟叫声）。这样，逐步培养幼儿分辨混合声的能力。因为，只有听得准、听得好,才能分辨正确。同时，教师要清楚地了解每一名幼儿在不同阶段的不同发展水平,通过观察记录，分析幼儿倾听能力的发展情况，探讨培养幼儿倾听

6、能力的方法，力求因人而异，因材施教，给予每名幼儿有力的教育帮助，有效地促进每个幼儿的倾听能力的提高。总之，在幼儿园教育教学屮，教师应注重激发幼儿的倾听兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯，促进幼儿倾听能力的全面发展，让他们学会倾听。