月球之旅教案.docx

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1、月球之旅教学目标：1.学会12个生字，理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语，并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容、理清文章思路，了解人类登月的知识。3、引导学生感受科技的魅力，理解人类首次登月的意义，激发学生探索科学的兴趣。教学重难点1.理解课文内容，理清课文顺序，了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。2.通过学文，引导学生感受科技的魅力，理解人类首次登月的意义，激发学生探索科学的兴趣。教学课时：两课时第一课时一、谈话导入，板书释题。1.师：同学们

2、，古时候人们对月亮充满了幻想，于是就有了一篇篇美丽动人的关于月亮的神话故事及民间传说。这些故事也引得我们对月亮浮想连篇，你想象中的月亮是怎样的呢？随着人类的进步科技的发展，于1969年的7月美国的三名宇航员的月球之旅第一次为我们揭开了月球神秘的面纱。2.板书课题，释题质疑。二、读好课文，初知文本。1、学生朗读课文。2、说说课文写了哪些内容。3、学生给课文分段。按升空、登月、返回分三部分。（1）飞船升空；（2）登月成功；（3）胜利返航。4、检查生字词掌握情况。三、学习第一部分。1、指名学生读1、2自然段。2、这次月球之旅行是

3、什么时间开始的？有哪些人参加？3、出示课件，补充“阿波罗计划”。4、什么是失重，结合课文内容理解。四、课堂练习：抄写生字词。第二课时一、复习导入：上节课，我们了解到美国三名宇航员乘阿波罗号飞船升空了，这节课我们继续这次月球之旅。二、继续学习第一部分。1、从地球飞行到月球需要多长时间？在旅行中，宇航员是怎样生活的？2、指名学生朗读第3自然段。3、学生交流睡觉、吃饭奇特之处。理解“缘故”、“觅食”。（老师补充科学家为了解决宇航员生活问题，想了很多办法，感受科技魅力。）4、学生齐读特别之处，感受太空神奇。三、学习第二部分1、飞船

4、如何着陆月球？2、学生默读4自然。（地面指挥-进入登月舱-减速-下陴-停稳）3、学生齐读第5自然段。4、走出舱的是哪两位宇航员？此时他们心情怎样？理解“小心翼翼”“心驰神往”。5、用“心驰神往”造句。6、“千百年来““终于“这些词可以看出什么？（不容易）7、课件出示阿姆斯特朗说的话，理解其含义。8、指名朗读第6自然段。9、登上月球后，他们看到了什么？10、理解“嶙峋”“广袤无垠”并造句。11、百挑不厌的是什么？（出示课件）从这个词你能体会到怎样的情感？12、小结。月球的荒芜，地球的可爱。让我们爱护我们的家园吧。四、学习第三

5、部分。1、学生齐读。2、宇航员登月后做了哪些事？3、人类登月有什么意义？4、小结：对月球的梦想。五、课堂拓展：1、简介中国探月工程。2、课外收集月亮相关资料。六、总结：1、本文写作特点；写作顺序；数字运用。2、思想教育：努力学习，将来探索太空，为人类找到另外的生活家园。七、课堂练习：假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？写一篇小短文，题目《我驾飞船登月》板书设计：飞船升空（生活）月球之旅登月成功（所见）人类巨大飞跃胜利返航（所做）教学反思：