灯光优秀课件-(1).ppt

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1、阅读提示课文朗读灯光王愿坚作者简介王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？今天的幸福生活是革命先烈用

2、生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。高悬：豫皖苏：宏伟：漫步：围歼战:交通沟:倚:胸墙:憧憬:千钧一发:璀璨:华灯：高挂。豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。（规模、计划等）雄伟壮大。没有目的而悠闲地走。包围起来歼灭敌人的战斗。阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。靠着。为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。向往。钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光

3、耀眼。雕饰华美或光华灿烂的灯。高悬:清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！宏伟:宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。漫步:漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。憧憬:孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天千钧一发:敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。璀璨:一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。思考问题：围绕“灯光”作者写了一件什么事？围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。爱看灯光→回忆往事→难忘过去文章结构全文可分为三段：第一段（第1、2自然段）：作者在

4、天安门广场回忆起往事。第二段（第3至11自然段）：关于灯光的往事。第三段（第12自然段）：在天安门前的灯光下，“我”又想起这位战友来。1.找到文中描写灯光的句子，体会其含义？2.找到文中的“多好啊”，分别是什么人在什么情况下说的？有什么作用？3.郝副营长是怎么牺牲的？4.结尾一段，有什么作用？感悟探究阅读提示灯光1广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖。灯光2书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

5、他注视着那幅图，默默地沉思着。郝副营长对光明的向往。阅读提示灯光3他……深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。灯光4这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。郝副营长为了下一代的上幸福生活，英勇献身。阅读提示灯光5在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。作者对郝副营长深深的怀念。阅读提示“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看

6、到的是什么，可能想到了什么？有什么作用?再读课文，合作探究：完成下表谁说的什么情况下说的会想到了什么第一次游人第二次郝副营长第三次郝副营长看到广场上明亮的灯光欢乐的人们看到书上的一幅插图听了我对电灯的描述后现在人们生活得多么幸福啊！胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。胜利以后人们过上幸福生活，孩子们都能够在灯光下看书、学习，为了这次战斗的胜利我们要勇往直前。3.郝副营长是怎么牺牲的？郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打

7、中了。4.结尾一段，有什么作用？照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命先烈。“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。句子解析这一句描写的是天安门广场的灯火。“千万盏”，说明灯之多。“静静地”照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。“就像数不清的眼睛，深情地望着天安门”，这一比喻使灯光似乎有了生命，有了情感，有着深刻的含义。课文在开头部分细致地描写灯

8、光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。2.那千万盏灯，高悬在夜空里，静静地照耀着宽阔的广场和宏伟的建筑群，就像数不清的眼睛，深情地望着天安门，令人心头感到光明，感到温暖。这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他