数学北师大版五年级下册确定位置一.docx

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1、北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置一》教学设计泉头小学李红芳教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置（一）教学目标：知识技能：1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2.能描述简单的路线图。过程与方法：经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。教学重点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。资源与利用：ppt课件量角器教学过程：一、创设情境，激趣导

2、入。同学们，五一假期快到了，你们假期里有什么活动安排吗？淘气也准备在五一假期和爸爸妈妈去动物园。看，他们还提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？（出示主题情境图）一进大门，首先映入眼帘的是喷泉广场。看示意图，你都看到了哪些场馆？指名说你想去那个场馆？自由说，答案多样。想知道淘气最先想去的是那个场馆吗?猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。熊猫馆二、探究新知。（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？1.独立思考，指名回答。（东北、东偏北），还什么什么也在东北方向。那到底东北指的是哪？让学生上来指一指。2

3、.引导学生质疑：狮虎山也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？3.引导学生指出：可以加上角度4.小组合作：结合老师下发的学习任务单，找角、量角5.指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。鼓励学生用不同的表述来汇报。（如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向；熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向；但指南针上只有南、北两个方向，所以我们在描述时尽量地选择和使用第一种表述方法：北偏东20度。）师：利用课件，区分两个角的方向，北偏东，起始方向是什么方向？向哪个方向偏？师：通过刚才的活动，我们知道，要确定位置，只说方向还不行，还要加上角度。（

4、二）大象馆在喷泉广场的什么位置？1.猜谜引出问题。找准了熊猫馆的位置，接下来你最想去哪个场馆？学生自由说。再猜猜淘气的想法：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（大象）恭喜你，答对了！接下来我们要研究的问题是：2.解决问题：大象馆在喷泉广场的什么位置？（1）独立思考，指名汇报。（大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向）（2）假设引冲突。假如你正在大象馆参观，你朋友要来找你，你觉得这样告诉他的话，他保准能万无一失地快速、准确地找到你吗？为什么？（很有可能会找到长颈鹿馆。因为它们在同一个方向。）（3）出示“直接”问题：大象馆和长颈鹿馆

5、都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？（4）引入距离。（5）现在你能准确描述出它们的位置吗？。（6）指名汇报。大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。还可以怎么来描述，为什么没有量角，你就知道它的度数了？利用直角的关系。师：通过这个活动，我们知道了要确定位置除了方向与角度这两个因素外还必须要加上距离。]（二）现在你能说说动物园内其它场馆的的行走路线吗？1.动手量一量，说一说2.展示、汇报。3.评价交流汇报情况。三、巩固练习、拓展延伸到现在为止，我们已经圆满地完成了今天所学的知识，下面老师到了同学们大显身手的时

6、候了，想测试一下自己这节课学得怎么样吗？课件出示：1.基础练习：书66页练一练第1.2题。（请试着用另一种方法来描述它们的位置。）2.提高练习：书66页练一练第3题，反过来从家到学校的路线又是什么样的？3.拓展延伸：书66页练一练第4题注：两次的观察点不同，所以所对应的方向也不一样。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？还有什么困惑？五、作业布置完成本节的练习册。六、板书设计确定位置（一）观测点方向角度距离