临时监护人培训讲稿.doc

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1、临时监护人培训材料临时监护人态度：阳光管理授课人：马章和监护人的态度怎样影响孩子？“态度决定一切。”监护人以什么样的态度面对孩子，决定着孩子的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的监护人工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”当过监护人的人，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，孩子们的心情就会很舒畅、很轻松；当我们一脸

2、怒气地走近他们时，孩子们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上。我们在课堂上以热情的语气肯定孩子，以赞赏的眼光激励孩子，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽孩子，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。监护人对孩子的态度既是内隐的，又是外显的，其表现方式主要有：1．语言方式。言为心声，不同的语言表达不同的态度情感，监护人应该善于用语言来表达自己的态度情感。2．动作方式。“情动于中而形于外”。一个人的态度情感往往有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、赞美的手势等，都可使孩子产生被重视感和被关怀感。3．

3、眼神方式。“眼睛是心灵的窗户”。监护人讲课时，眼睛应该与孩子保持交流，使坐在角落的孩子都能感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢!”美国一位教育家在对9万多名孩子进行调查后，归纳出好监护人的12种素质：①友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”②尊重课堂上的每一个人——“她不会在他人面前把你像猴子般戏弄。”③耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”④兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”⑤良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”⑥公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”⑦幽默感——“她每天会带来欢乐，

4、使课堂不致单调。”⑧良好的品性——“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”⑨对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”⑩伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”（11）宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”（12）颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”显然，孩子对好老师与坏老师的评价主要是以监护人的态度为参照标准的。监护人对孩子的不良态度被认为是对孩子的“心灵施暴”或“心理虐待”。施暴和虐待有的是有形的，有的则是无形的。有形的是指监护人直接用语言、手势、强烈的脸部表情

5、等，来嘲笑、侮辱孩子，使之受到伤害。而无形的则更可怕、更隐蔽，国外有心理学家称之为“看不见的灾难”。其主要形式有：①支配。监护人在教学中不尊重孩子的独立人格，随意支配、吆喝孩子，从而使孩子的自尊心、自信心受到伤害；②冷漠。监护人对孩子缺乏热情，孩子感到与监护人形同路人，这种陌生感大大减低了孩子的学习热情和乐趣；③贬低。它大大地抹煞了孩子的存在价值。2014年9月15日